向葵

摘 要：在传统技工学校语文教学面临巨大的革新机遇与挑战的今天，改革创新势在必行。本文旨在以艺术元素渗透到语文大课堂为突破口，尝试将书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧、影视等艺术元素融入语文教学中，以此活跃课堂教学氛围，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质，更好地实现技工学校语文功能性、人文性，完成德育、美育的育人使命。

关键词：艺术元素 技工学校语文大课堂 渗透

一、技工学校语文教学面临的机遇与挑战

《语文》是一门必修的公共基础课程，它既是培养学生正确理解和运用祖国语言文字的母语教育，又是以文学、人文作品为载体的陶冶学生情操、塑造学生人格、提升学生思想认识水平和科学文化素质，兼具德育、美育属性的文化教育。对于技工学校学生来说，语文还是使他们形成综合职业能力、创业能力及继续学习发展能力的“育材”教育。

在技工教育越来越受到重视的今天，技工学校语文教育更是被赋予了“以全面素质为基础，以能力为本位”“以就业为导向、为就业服务”，将职业性、时代性、工具性、人文性教育相融合统一等使命。相比这些高期待，实际的教学情况却是不容乐观的：学生生源素质低，不重视语文学习，学习兴趣低落，学习效率低下，学习目标缺失……学生学了十几年语文，却写不好一张请假条，书写字迹潦草，语句不通，格式不正确;与人交往时常表现出缺乏基本常识和端正的态度，说话不流畅，没有礼貌，坐立行走姿势不雅;阅读面狭窄，抱有“唐诗宋词过时了，名著更是没意思”的想法，对社会和职业相关的资讯“不感冒”，精神上的追求极其匮乏。