梁伟军

【摘要】本文就以求异思维的内涵为基础，根据求异思维在高中语文教学中的展开形式，对其在高中语文教学之中的应用进行有效分析，并围绕求异思维在高中语文教学中的应用价值进行了阐述与探讨。笔者在文章中结合自身教学的经验，进而进行客观分析，希望为求异思维对高中语文教学发展起到推动作用。

【关键词】求异思维;高中语文;教学;应用;研究

【中图分类号】G633 【文獻标识码】A

求异思维，其实就是要求学生在解决实际问题时，根据不同角度来分析与解决问题。在学生运用求异思维解决问题时，思维要进行纵向、横向、侧面、正面的思考，并且还要从问题的根本上去分析问题，对问题不断进行质疑，进而在质疑中运用假设、举例、判断、怀疑等方式去寻找问题出现的根本性原因，进而将问题解决。在对学生求异思维发展中，教师要对学生的思维进行扩散，防止学生产生固定思维，如此会阻碍学生对求异思维的建设。在高中语文学习中，教师将求异思维与教学相结合，有利于学生思维得到发展与扩散。

一、求异思维的内涵

求异思维在学术中又被称为发散思维，其本含是指，人在进行具体的思考时，大脑呈现出一种扩散的思维模式，在进行之中其表现出思维视野变广，同时思维呈现出一种多维发散的形式。当求异思维运用在学习中，通常人们用一题多解来进行教学，进而做到对学生散发性思维的培养。在专家的研究中，求异思维是创造性思维发展的根本基础，是测定创造力的条件之一。……