自1999年大学毕业就在神龙小学踏上教师岗位的韩瑾，犹如一颗落地不离的榕树，在20年的光阴里，从教师成长为省级名师，从校长成为武汉市名校长，她的成长与神龙小学的发展，密不可分。因为她相信：“教育，有着天然的价值意义，是需要我们用时间去打磨，用智慧去创造的事业。”在她打磨教育事业的过程中，也领悟到了“适性”而为的教育哲学，达成了“适性”自在的人生状态。

一、家教底色——“个性”是坚实的根基

一个人的核心价值理念与教育情怀的涵养，往往来源其家庭教育。韩瑾出生于普通工人家庭，也是最早的一批独生子女，在童年平凡的生活里，父母给予了她温和自由的成长环境。家里从来没有打骂，也没有严苛的教育，在韩瑾的记忆中，童年与父母的相处，更像一种伙伴式的关系。但父母做人的真诚、做事的认真，坚韧与执着的品质，对别人的包容与理解，都如同价值观的种子，种在了韩瑾的心底深处。

受父亲的影响，韩瑾从小写得一手好字。父亲曾是仓库保管员，即使在仓库里没有桌子，只有柜子的条件下，热爱写字的父亲也没有停止练字。他就将纸铺在柜子上站着练字，日复一日，从楷书到行书……父亲对练字的热爱，深深影响了她；父亲对写字的刻苦坚持，也深深感染了她。韩瑾不仅一个暑假就练出一手好的钢笔字，还因为要经常办黑板报，她也努力练习粉笔字。家里没有黑板，她就学父亲在有限的资源下创造条件练字，先写在门板上，结果因为经常擦拭，门板油漆容易变的深浅不一……后来，她发现阳台门上镶嵌的玻璃耐擦拭，可以用来练粉笔字。