摘 要：随着我国对外开放的不断深入，经济水平得到了极大的发展。财会专业知识对于社会和企业的重要性愈加突出，而对于中职院校财会专业课堂而言，必须不断创新教学状况，与社会发展进行结合，使学生更加深入的掌握实用性的财会知识，培养出更加优秀的应用型人才。本文针对目前中职院校财会专业课堂现状进行分析，并结合社会对于财会专业的要求，对创新课堂教学提出几点建议。

关键词：中职教育 财会专业 改革 现状 探析

前 言

高职院校财会教育不仅要与时俱进的改变培养人才的策略，更要立足于培养高素质人才的目标，对目前的教学方法进行适当的调整。财会课程的知识密度比较大，而且涉及到的知识点也比较繁杂，很多学生难以顺利地开展学习。整体来说，很多中职院校的财会专业教学效果并不理想，难以培养出适用性的人才。因此，必须迫切的对课堂教学模式进行创新。社会正在日新月异的变化之中，信息化及人工智能的大发展，都使得传统的教学模式受到冲击，只有在课堂上根据学生的需求开展教学，才能更好地提高学生的学习积极性，使学生进行高效率的学习。

一：财会课堂创新教学现状

1.1互联网应用缺乏

在我国目前中职财会专业的教学中仍然以课堂讲授为主，对于互联网技术的应用依然非常缺乏。在财会知识学习的过程中，教师仅仅进行进行理论性的讲解，对于学生的实际操作能力不能进行发展。虽然现在已经有很多教师选择使用课件进行教学，但是却难以利用多媒体，在课堂上进行更好的互动。科技手段十分多样，例如慕课和各种网上学习手段的，这对教师也提出了更高的要求，教师不仅要利用好教材中的内容，更加系统全面的为学生提供良好的学习方式，更要能够掌握好互联网交流的方式，提高学生的自主学习能力。

1.2学生学习积极性差

当前大多数中职院校财会专业的教学内容理论性强而实践性差，对于中职院校的财会专业学生而言，其学习能力本身就在一定程度上比较缺乏，自然就更难提起对学习的积极性。在很多中职院校中，教学以传统的手工记账为主，涉及到的学习内容有限，很难使学生形成对整个财会核算程序的深入理解[1]。造成学生学习积极性差的原因众多，主要的就是由于学生自身的知识基础差，这样的话学生本身就缺乏对于知识的理解，就而久之就会丧失了很多学习的信心，进而形成一个恶性循环。除此之外，教师的教学方法对于学生也有很大的影响，很多教师的教学方式单一，会在很大程度上限制學生主动学习的兴趣，难以提高学生的学习积极性。

二：提高构建财会课堂创新教学模式措施

2.1加强互联网技术运用

信息技术的高速发展，使得互联网已经渗透到生活的方方面面之中，并在各行各业中取得了显著的成果；自然财会教育课堂也离不开互联网技术的应用。互联网技术不仅能够丰富学生的学习资源，而且能够给学生带来更多的学习机会，丰富学生的眼界，进而提升学生的学习效率。以往单一的教学模式已经难以满足学生的需求，教师要利用互联网技术开展微课、慕课等学习方法，帮助学生建立完善的学习体系[2]。首先，教师要根据教学大纲的内容制作视频，并在教学网站上发布视频观看及做习题的任务。这种学习方法便于教师更好地掌握学生的学习状况，进而在课堂上对于难点进行针对性的讲解。在教学平台上，教师和学生可以进行双向的反馈，更有效率的提升学习的效果。其次，对于财会专业而言，其内容的操作性比较强，学生在院校中面临的实习机会依然比较缺乏，而互联网可以为学生模拟真实的财会操作环境，进而提升学生的实际操作能力。

2.2趣味化设计教案

俗话说兴趣是最好的老师，只有使学生了解到财会专业的魅力才能促使他们更好地进行学习。财会专业涉及到的知识比较繁多，而且非常的枯燥，那么首先就应该使学生明确这门课程学习的目的所在，并积极地找到学相兴趣的契合点，从而激发学生的学习积极性。财会专业的学生需要学习会计学、管理学等方面的基础理论知识以及必备的实际操作技能，从而具备必要的操作能力和思维能力，其课程本身具有跨学科的特点；学生构建完善的财会基础理论，有利于其系统的了解其中的业务操作过程，建立良好的基础[3]。其次，从财会专业的由来及实践导入新课，使学生们对于财会学科有基本了解的同时，增强学习的趣味性。教师在课堂中不仅要把握好整体教学的节奏，更要给予学生足够的发挥空间；也要尽量避免晦涩难懂的理论教学，从生活中的日常现象入手，从案例方面进行教学，方便学生进行学习和理解。

2.3构建完善的课堂教学模式

近年来，随着教学改革的不断深入，各种高效课堂的教学模式层出不穷。那么对于中职院校的财会专业而言，如何构建完善的教学模式是一个值得深思的问题。高效课堂都强调将课堂的时间给予学生，促进学生的个性化发挥，针对财会专业的特点，笔者在此推荐对分课堂的应用。就目前中止院校财会专业的教学状况而言，完全采用讲授法和讨论法都是不可行的，只有将两者进行合理的结合，才能更好的适应中职财会专业的要求。对分课堂将课堂的学习时间一分为二，平均地分配给教师和学生。在这个过程中教师将讲授的重难点区分开，使学生进行分组讨论，更好地将个性化的学习贯穿于课堂之中，增加学生的学习动力。学生不仅仅能够学习到财会的基本知识，而且能够培养自身解决问题和思考问题的能力。教师也要确保学生都主动地参与到课堂之中，促进讲授和讨论相结合，更好地实现以学生为主体、教学相长的良性循环。

总结语

综上所述，在中职财会专业中，创新课堂教学状况对于整体学生的教育而言非常重要。学校必须在教学和实践之中建立密切的联系，以便于促进学生的整体发展。课堂创新教学是一个复杂的体系建设过程，需要教师在实践中不断摸索、改善，以建立更加高效的教学模式，最大限度的提升学生的学习质量。

参考文献

[1] 路艳梅，张岩艳，代斌.高校财会专业创新教学模式现状分析与改革对策[J].中国培训， 2015 （10） ：138-138.

[2] 张坤.中职学校财会教学现状及改进措施[J].考试周刊， 2015 （a1） ：175-175.

[3] 金蓓芳.中职会计专业课堂教学存在的问题及对策[J].中学课程辅导：教学研究， 2015，9（30） ：70-70.

作者简介：黄妙（1989—），女，汉族，籍贯：浙江金华磐安，单位：浙江省机电技师学院，研究方向：中职教育