【摘要】随着我国高中英语教学改革的快速推进，新的英语教育理念已经在原有基础上进行了明显的升级与创新。在所有英语教学环节中，阅读与写作是高中英语教学体系中最为重要的两项内容。学生写作水平反应其在英语语言体系内的综合能力，而阅读则是学生获得语言信息的重要渠道。以读促写，阅读带动写作，两大核心能力相互结合，相互促进可以达到优化教学，提高学习成绩的目的。本文通过多年的教学经验，依据“以读促写”的新型教学理念系统分析与研究，为提升学生学习英语自主性，提出可行性的教学方式。

【关键词】高中英语 以读促写 教学 写作能力

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）02-0108-02

引言

英语写作的学习是一项漫长而辛苦的综合性活动，这项能力也是最能反映学生对英语运用的熟练程度。学生若要写出一篇优秀的英文作品，除了英语基本功需要扎实以外，还需要有着强大的逻辑思维能力作为支撑，而这种逻辑能力的提升就需要教师和学生在平时的学习中加强英文各种资料的阅读。在目前国内高中英语的教学活动中，比较重视单词的记忆和语法的应用，而这样的学习会很片面，不能从根本上解决问题。以读促写，二者结合，让学生从本质上提高英语写作水平。

1.目前高中英语写作教学存在的问题

1.1基础薄弱，书写随意，词汇量不足

很多学生在进行英语写作前审题不清，思维的逻辑性和条理性较差，基本上都是“信手拈来”，毫无章法，很少有学生在寫作之前列出提纲，有计划的进行书写。……