刘进强 郝斌 黄雁 陈瑞军

[摘 要] 传统的教育教学模式很难满足高素质应用型人才培养目标这一根本需要。以CDIO工程教育模式为指导，对“外加剂技术与应用”进行了总体教学设计，在发挥教师主导作用的前提下，切实发挥学生的主体作用，激发学生学习兴趣，为学生搭建平台，鼓励并指导学生积极深度参与教学全过程，从而全方位培养以工程实践能力为中心的，兼顾人际沟通、团队协作、自我表达等职业综合能力。

[关键词] CDIO模式；工程教育；应用型；外加剂；教学设计

[中图分类号] G642. [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2019） 02-0103-03

近些年，我国高等教育得到了蓬勃发展，为中国特色社会主义建设取得举世瞩目的成就提供了人力支持和智力保障。據有关资料显示，从绝对数量来看，我国工程教育规模世界第一，但也存在严重的工程性与创新性缺位现象[1]。在当前信息技术时代，发达的科技给生活、工作、学习带来很大便利的同时也给学生造成了太多外界刺激，分散了其专注学习的注意力；重理论轻实践的传统教育模式使教学过程单调、枯燥，更难激发学生的学习兴趣及动力，实现良好的教学效果[2] [3]。CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果。基于CDIO模式进行课程教学改革，充分发挥学生学习的主体作用，使其深度融入学习全过程，将显著提高其工程实践能力以及团结协作等职业综合能力。

一 CDIO工程教育模式的内涵

CDIO工程教育模式是由麻省理工学院等四所大学通过4年的探索研究而建立的基于工程教育的先进教学模式。……