吕学利

摘 要：主要概述高中政治教学中培养学生核心素养的有效方法。在教学中以人文角度为出发点，培养学生的人文素养，使学生了解政治中的人文概念；通过责任意识的培养，能让学生了解责任和义务的相辅相成；教学中重视创新实践能力的培养，丰富教学方法，充实教学内容。

关键词：核心素养；高中政治；教学研究

核心素养主要是指学生所具备的终身发展理念和品格能力等素养。教师在教学活动中需要不断地深化学生的理念，更要在以生为本的教学原则下，不断促进学生人文底蕴与责任意识的提高。

一、重视人文理念，培养学生的人文素养

高中阶段的学生正处于人生观和世界观发展的关键时期。所以高中政治教师需要帮助学生打好发展基础，并能在政治教学中做到以人为本，培养学生的人文意识，调动学生的自我发展意识，从而帮助学生形成较好的科学精神，并让学生以正确的人生观和价值观为指导，在积极探究活动开展中，树立良好的价值理念。

第一，教师需要在教学中培养学生的价值理念，要以名人事例为主开展教学引入，帮助学生树立正确的人生观和价值观，也能让学生更好地看待人生，并通过教学了解学生的政治倾向，以便于教师做出适度的教学调整，培养学生高雅的审美情趣，能在生活和学习中以积极健康的状态面对。譬如，教师带领学生学习《生活与哲学》一课时，要让学生了解生活中处处有哲学，需要用哲学的眼光看待生活，包容生活中的各类人和各类事，在为人处世时持有大度宽容之心。其实任何人都會犯错误，我们需要给他人改正错误的机会，不要揪住他人的错误不放手；在与人产生思想分歧的时候，要本着求同存异之原则，用开放的眼光看待问题。与此同时，教师需要引导学生树立正确的人生价值观，能在大义中选择正义，对世界有大爱之心。第二，教师需要带领学生挖掘教学中存有的各类思想内涵。譬如，教师带领学生学习《经济生活》的时候，要让学生了解经济波动的变化规律，了解通货膨胀和通货紧缩的含义，进而使学生在了解基本经济原理后，具有一定的理财意识，知道如何进行财富的合理分配，避免财产缩水。另外，教师也要引导学生养成勤俭节约的好习惯，形成较好的消费意识，避免消费上的盲从，在勤俭节约中引导学生购买自己需要的东西，更要让学生了解性价比的概念，遏制学生过度攀比的心理，以免养成不良浪费习惯。

二、培养学生的社会责任意识，让学生成为有担当之人

著名教育学家曾断言，一个不具有社会责任感的人是没有底线的，不但不能抵抗困难，更难抵御任何形式的诱惑，所以犯罪倾向较大。反之，具有一定社会责任意识的人，不但能克服自己的弱点，也能在生活出现困顿的时候积极应对，人的性格也更为坚强，思想也很正面。基于此，政治教学中培养学生的社会责任意识意义重大。高中政治教学中社会责任意识的培养，需要找寻到教材中与之相关的内容为切入点。譬如，《经济生活》内容讲授中，教师让学生了解企业在社会发展中承担的责任与义务，学生在进行学习的时候发现企业需要承担纳税的责任，才能享有国家为企业发展提供的各项便利条件，而有部分企业为眼前利益，逃避纳税，或者少缴税，从眼前看是企业管理者管理意识不强，仅看重眼前，没有关注未来，一旦税务机关发现企业少纳税和漏税的行为，企业必然要承担巨额的罚款；从长远角度看，国家使用收得的税款改善基础设施、修路架桥、建设服务设施，是惠民惠企的。企业在商品运输、经营管理、对外通商等过程中，会使用到这些资源，且良好的资源基础能让企业在运输、经营、通商上获得更多的市场先机。

三、符合时代发展要求，培养学生的实践能力与创新精神

教师要重视教学模式的构建，促进学生的创新，提高学生的实践能力，同时要积极引导学生开展自主探究与合作学习，加大学生对知识点的研究力度，使学生能够更好地理解相关知识点的实际内容，锻炼学生的表达能力，树立学生的自信心。政治教学过程中要引导学生对问题展开质疑，在问题意识的引导下积极开展合作学习活动。探究式课堂包含以下教学环节：创设教学情境，导入新课程，开展学生的自主探究，通过合作学习得到最终结论，汇报讨论结果。譬如，教师对学生的结论要进行分析。教师可以使用多样化教学方式帮助学生，减少学生的学习困难。在《经济生活》中教师还可以在角色扮演等活动中帮助学生更好地理解文章知识内容，鼓励学生模拟纳税大厅为各个企业宣讲纳税事宜，以深化学生对知识的理解，也锻炼学生的表达能力。

探究式教学对于学生的成长以及思维活跃有着非常好的培养效果，教师可利用探究式教学锻炼学生的思维，提高学生自主学习能力，为学生的发展打好基础。教师要给予学生足够的时间和空间，为学生营造良好学习氛围，提高课堂教学的趣味性。

总之，高中政治教师在教学改革期间，需要尝试更新教学理念，需要引入新的教学方法，也要提高教学素养，进而能在培养学生核心素养的过程中，让学生合理地应用所学知识，更好地适应社会的发展需求。

参考文献：

[1]张志红.培养学生核心素养的途径：以高中政治教学为例[J].教育研究与评论（中学教育教学），2015（12）：59-62.

[2]赵群.核心素养视野下高中政治教学设计融入生活元素浅探[J].中学教学参考，2017（16）：64.