陈小平

小学生语文课程的学习，仅仅满足于课堂40分钟的学习是远远不够的，还要依赖于课后的言语实践活动，进行复习巩固，不断地内化、提升学生语言文字的运用能力。然而，现在小学语文课外作业存在的问题很多，学生机械、重复练习的量很大，使得学生不堪重负，逐步失去语文学习的兴趣和热情，同时还对小学生的身心健康发展产生了严重的影响。

一、小学语文课外作业中的突出问题

作业的基本作用是帮助学生消化、巩固所学知识，训练技能，培养学生的学习习惯和学习能力。在一定程度上讲，作业是教师围绕既定教学目标而进行的学习设计，是课堂教学的延续和有益的补充[1]。现在学生的作业已经变了味，竟成了应试教育的工具，成了教师要学生考分、排名的抓手。当下，小学语文作业中存在这样一些突出的问题。

一是随意性大，缺少创意。每天的语文作业，就是教师在多本教辅用书上圈画一些题目，有时题量的多少竟然是依教师的心情而定。这些作业数量多、质量一般，没有针对性，缺少应有的创意。

二是形式单调，缺少趣味。目前语文作业几乎都是一式的书面作业，很少有实践、探究的作业。小学生日复一日地完成这样不需要动脑筋、枯燥乏味、没有新意的作业，逐渐对语文学习失去了兴趣。

三是内容老套，缺少挑战。作业都是学科知识方面的书面练习，没有新意，不能满足小学生的好奇心。这些没有思维含量、没有挑战的机械作业，让学生学会了”思维懒惰“，渐渐失去了思考的能力。……