沈杰

写作是学生认知水平和表达能力的一种表现，主要是考验学生对语文知识的综合应用，学生在进行写作的时候，要结合一定的生活感悟和以及写作技巧。新课改的大纲要求学生要发展语言表达能力，其中重点指书面语言能力。当前的写作教学只重点关注写作技巧和，过于片面，没有从实际生活出发，没有生活经验和感悟的支持，显得比较空洞。教师在课堂上的教学也存在无序性的问题，教师一般都是先读课文，直白地讲解一些枯燥的写作技巧，缺乏趣味性和引导性，使得学生很难产生写作的积极性。学生也没有正确的态度来面对写作，因此造成提笔就不会的情况。如何解决这一大难题，是写作教育的当务之急。

一、关注生活，从生活中搜寻素材

写作最重要的是具有想象力和创造性，想象和创造的素材一般都来源于生活，生活是一切灵感之源，丰富多彩的生活才能使作文有事可写，有话可说。写作首先要从身边的事、身边的人写起，这就需要学生日常生活中注意多观察，多积累。教师也要教会学生平时关注生活，多进行思考，及时记录写作灵感。生活中的积累一般包括两种方式：实践积累和阅读积累。实践积累就是日常生活的人和事，通过自己的真情实感作为写作基础。阅读积累是学生在日常生活中进行阅读书籍，文本资料等来进行获取经验。通过阅读进行积累经验是写作的重要手段，也是一个必要过程，只有在日常生活中多进行阅读，才能在写作的时候达“下笔如有神”的境界。……