李正明

[摘 要]从古到今，历来把德育放在教育的首位。习总书记多次谈到，教育最根本的任务就是要完成好、履行好立德树人的职责。但现实生活中青少年德育的缺失让我们重新审视我们的德育教育，呼唤德育教育回归生活。

[关键词]回归生活;意识建瓴;榜样育人;构建体系;合力德育

[中图分类号] G41[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2019）03-0092-02

古今中外之哲人无不以道德为重于知识者，故古今中外之教育无不以道德为中心点。德国教育家赫尔巴特曾说：道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。陶行知先生说过：“道德是做人的根本一环，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处。否则，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。”习近平总书记也多次讲到，教育最根本的任务就是要完成好、履行好立德树人的职责，培养造就中国特色社会主义事业建设者和接班人。

但在媒体上，我们经常可以看到青少年学生人格扭曲、道德沦丧的现象。如中央音乐学院的陈果自焚，浙江金华的中学生徐力杀母，河北大学李刚撞车………面对这些，我们不禁扪心自问，我们的德育教育怎么了？东北师范大学王奉贤教授在一次演讲中曾形象的概括：“现在人们用钱买智育、买体育、买美育，唯独不去买德育。智育好吃，体育好吃，美育好吃，唯独德育无味。”审视现在的学校的德育教育，与学生身心发展特点、思想、生活实际相距甚远。长期以来，脱离实际的所谓德育，培养出的是“语言的巨人、行动的矮子”，亡羊补牢，犹未晚矣！