张德云

语文课堂是文化传播与传承的“主阵地”，在中学语文阅读教学中，教师应该善于把握和创造机会，实现传统文化的渗透。下面，笔者将个人在日常教学中传统文化的渗透策略与途径与大家进行交流分享。

一、在教材解读中渗透传统文化

对于教材进行深层次的解读，使学生通过阅读教材把握文章结构、体会语言风格、感知作者情感，是阅读教学的重要任务，也是渗透传统文化的有效途径。教师应该以教材文本为依托，以课文讲解为契机，弘扬传统文化、传承国学经典。例如，在学习《黄河颂》的时候，这是一首歌颂黄河的现代诗，表达了诗人对于黄河、对于祖国的热爱之情。为了让学生对于诗人的情感有更加深刻的理解，也为了让学生对于黄河的历史文化有更为透彻的感悟。同时，也让学生对于现代诗这种文学形式有更加全面的认识，教师可以给学生搜集一些同样描述黄河的古诗词，比如王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”、王之涣的“黄河远上白云间”、王之涣的“白日依山尽，黄河入海流”等。让学生通过古诗词阅读，不仅对于《黄河颂》这首诗有更深层次的理解，也以黄河为“线索”，在这些古诗词中了解我国的文化发展“脉络”，从而实现传统文化的渗透。

二、在课堂活动中渗透传统文化

新课标要求教师积极开展课堂活动，使学生在语言实践中感悟语言文化、提升语言技能。基于此，教师应该以课堂活动为载体，渗透传统文化。例如，在学习《春》的时候，教师可以组织一个“写‘春联”的课堂游戏，让学生在阅读完文章之后，抒发自己的读后感，并将自己的感想以“春”联的方式表现出来。……