■西藏自治区拉萨市师范学校附属小学 王红英 张 瑛

长期以来，西藏小学生汉语写作能力较差，随着现代化汉语教学的影响，教师逐渐意识到西藏小学生学习汉语的重要性，并且通过一些列优化改革，西藏小学生的汉语写作能力在一定程度上有所提高。然而，从整体而言，西藏小学生汉语写作水平仍有待提升，其教学方式需要进一步深入改革，以提升西藏小学生汉语写作能力。本文对西藏小学生汉语写作教学面临的困境及其产生的原因进行分析，提出了解决此困境并最终提升西藏小学生汉语写作能力的几点对策建议。

西藏小学生的汉语写作能力与地域及文化方面的差异有着很大关系，学生汉语基础较差，学习汉语生字、词汇以及语法知识感到十分吃力，并且无法将所学知识正确运用到汉语写作当中，常常造成词不达意或作文思维结构混乱，致使学生对汉语学习逐渐缺乏兴趣并且自信心缺失。在语文教学中，作文一直是备受关注的一项重要教学内容，学生写作能力的培养在语文教学中十分关键。

对于西藏地区的汉语教学而言，其难度本身就比较大，学生平时主要以藏语交流，只有在课堂上的少数时候才会用到汉语，并且由于西藏小学生汉语基础差的原因，教师常常要将汉语翻译成藏于之后才能展开汉语教学。长此以往，对汉语写作产生一定偏差，其写作能力的进步与发展速度相对较慢。

一、西藏小学生汉语写作教学的困境

（一）西藏小学生汉语水平较差

西藏小学生汉语水平不高，不仅仅表现在汉语交际能力差方面，大部分小学生对于汉语字、词、句等基础知识掌握能力非常低。……