袁珊

【摘  要】 传统文化教育是学生们从小必须接受的教育内容之一，学好传统文化不仅可以增强学生的人文修养，更有利于培养起他们良好的语文理解能力和表达能力，增强其思考的合理性和逻辑性。传统文化的学习是语文学习中十分重要的内容，本文试探讨如何在语文教学中渗透传统文化，使学生们的各项素质和能力得到同步发展。

【关键词】 传统文化;综合素质;语文学习

语文学习贯穿学生的整个学习生涯，语文学习对学生其他科目的学习有着重要的影响。学好语文，学生们更有利于理解并掌握其他课程，语文学习对学生们十分重要。“听、说、读、写”是语文学习的四个重要环节，是语文老师的教学重点。因此，老师要有意识地进行传统文化教学，有利于树立起学生良好的思想品德，培养他们的综合能力，将他们培养成新时代所需的全面型人才。

一、语文课程教学现状分析

1. 部分语文教师教学质量不高

从目前调查到的情况来看，很多教师对最新国家制度及政策不了解甚至不知晓，存在知识盲区，且由于对学生的素质和要求不断在提高，如果教师不加强自身的学习和教学质量的提高，其教学能力将无法适应新时代人才培养的要求。

2. 部分学生对语文学习失去兴趣

语文作为基础课程之一，对学生们的影响是深远的。但由于语文课程内容涵盖范围广，包含古今中外的诗词歌赋、文言文、现代文、说明文等等，很容易让学生感觉枯燥和乏味。

二、在语文教学中渗透传统文化

1. 老师要变“师本”教学为“生本”教学

想要在语文课堂更好地渗透传统文化，学校需要对目前的课程体系进行盘点，并根据实际需求对课程体系进行优化和更新。如在课程体系的设计中，不仅仅应该涵盖基础课程，还应该多多引进国内外优秀的创新类课程，将多类型课程纳入各学科的课程体系之中。学校还可以为教师提供更丰富的教学资源：引进国内外优秀视频、引进国内外优秀教学课件、邀请教育专家为老师们进行培训，引导教师将学到的新知识、小亮点融入自己的教学中，从日常的教学中培养起学生对传统文化的兴趣。

2. 老师要多关注学生差异，采用分层教学

语文老师可以采用差异教学：对理解能力较慢的学生，老师采取多引导、多提问的形式，鼓勵学生在思考的过程中逐渐加深对知识的理解;对理解能力较强的学生，老师则可以多鼓励他们去做知识延伸，引导学生去探索知识背后的有趣故事、拓展知识。通过这种差异教学，可以使不同层次的学生接收到更合适、更有效的教育，这对提升传统文化教学质量是十分重要的。

3. 老师要加强自身学习，提高教学质量

在科学技术不断更新迭代的今天，教师要合理应用现代信息技术来支持教学，提升学生的语文学习兴趣，同时提高教学效率。语文教师应加强自身的学习，学习现代信息设备的使用方式，将音乐、视频片段等内容融入自身的教学中。

传统文化的学习对学生们健康人格的养成十分重要，不仅能让学生们了解和学习知识，更对学生们其他学科的学习以及后期的个人发展起着至关重要的作用。如何在语文教学中渗透传统文化，是学校和老师仍需重点关注的问题之一。

【参考文献】

[1] 闫晶，周光大，高虹，王冬雪. 中华优秀传统文化在高职语文教学中的传承[J]. 职业技术，2018（10）.