伍真洁 张桂芳 吴尔望

摘 要：近几年来，微课因其灵活、弹性大等特点在高中数学教学活动中备受广大教育工作者们的青睐，微课创作也逐渐成为教师教学基本技能不可或缺的一部分。为了深入了解教师创作微课的能力及存在问题，文章以中国微课网、全国高校微课教学平台比赛官网、微课网等微课网站的海量高中数学优秀微课作品为对象，通过分析发现当前高中数学微课普遍出现选题过于宽泛、难度不恰当及缺乏新意等误区；进而提出高中数学微课选题时应当遵循实用性原则、可行性原则、以学习者为中心原则和趣味性原则等；最后，结合笔者多年的一线教学经历归纳出微课在高中数学教学活动中的多重作用，以期为广大一线教师开发微课、应用微课提供参考和借鉴。

关键词：高中数学；微课；选题误区；选题原则

随着互联网与现代信息技术的高速发展、移动智能设备不断普及，微信、微博、微视频等，微概念的不断涌现，人们似乎已经进入了“微时代”。在这样的背景下，微课在教育领域中应运而生。作为一种新型的教育资源，微课因其目标明确、主题鲜明、使用方便等特点，受到教育界的高度关注。然而，目前高中数学微课创作缺乏规范化的设计模式，微课教学内容的选择存在盲目性，以及如何有效地将微課运用于教学活动成了一线教育工作者关注的热点。笔者以国内多个网站的微课和全国性微课大赛的海量作品进行分析，总结出微课存在设计与创作层面的诸多误区，笔者把它归纳为设计理念偏差、选题不当、知识组织不合理、技术不到位这四个方面。……