叶建树

摘 要：近年来高中校园成为了校园欺凌问题的高发区，此类事件严重影响了在校高中生的身心健康。目前，我国正在大力提倡依法治国的方针，对于校园欺凌事件教育部也出台也相关文件。但在实际治理的过程当中仍然存在着一些问题，且校园欺凌的界限模糊不清。因此有关部门更应该采用法律手段治理校园欺凌问题。

关键词：高中校园；校园欺凌；法治

近几年由于校园欺凌事件的频繁发生，再加之媒体的大力报道，校园欺凌事件已然成为了整个社会关注的重点问题。高中生即将进入大学，即将成为祖国的建设者，而校园欺凌事件严重影响了高中在校学生的身心健康，对学生的学习和生活造成了非常恶劣的影响。且部分学生缺乏自我保护意识和必要的法律知识，导致校园欺凌屡禁不止。所以在治理校园欺凌问题时必须使用法律手段。

一、采用法制化治理校园的重要性

1.治理校园欺凌缺乏法律制度

目前，校园欺凌在我国高中校园当中频繁发生，虽然国家一直都在提倡依法治国，但是对于校园欺凌的治理我国并没有明确、具体的法规。而校园欺凌当中的施暴者都为未成年人，按照《刑法》当中的相关条款进行处理，最终的结果也都是对施暴者进行简单地说教然后草草了事。其次，虽然在国家的大力倡导之下大多数高中都开设了法律相关的课程。但是由于应试教育的大背景，高中老师在授课时也仅仅只是敷衍了事，甚至出现了老师私自占课的现象。而传统的灌输式教学模式导致学生对法治知识丧失兴趣。当今社会大多数人都缺乏必要的法律知识，家长也没有做好带头作用，私自翻看孩子的日记、给领导送礼等，导致孩子的法制观念模糊、法律意识淡薄。

2.校园欺凌事件频繁发生

近年来，高中校园属于校园欺凌事件的高发地。甚至在互联网上盛传着校园欺凌的视频，鼓励学生以欺负他人来助长自己的威风，扭曲了未成年人的价值观，对学生的心理健康造成了恶劣的影响。《刑法》当中的部分条款只适用于成年人，且太过强硬。而未成年人的心智尚未健全，若处理方式太过强硬容易适得其反引起报复行为。若仅仅只是采用说教的方式，无法达到教育的目的，反而还纵容了欺凌者的行为。因此，相关部门应该为校园欺凌制定合适的法律制度，为未成年人保驾护航。

二、校园欺凌现状

1.欺凌方式

校园欺凌形式多样，例如冷暴力、语言暴力、肢体暴力等等。目前冷暴力并不是校园欺凌的主要侵害方式。欺凌者怂恿身边的同学、朋友孤立受欺凌者。虽然没有对受欺凌者造成肉体上的伤害，但是会直接影响到受欺凌者的心理健康。肢体暴力和语言暴力是校园欺凌两种最常见的形式。通过群殴、撕扯衣服侮辱受害者或者是语言攻击等方式，都会给受害者造成极大的心理压力。甚至曾经有高中生因遭受到校园欺凌而自杀的案例。

2.欺凌结果

受到校园欺凌最终无非就是两种结果，一是心灵受到创伤，二是身体上的伤害。受欺凌者遭到欺凌者的长期压迫而不敢反抗，长期处于紧张、恐慌的状态当中。轻则导致受欺凌者注意力不集中、成绩下降，重则会导致受欺者心理扭曲或者患上严重的心理疾病，直接影响到受欺凌者将来的工作和生活。被实施肢体暴力之后，受欺凌者轻则受到皮外伤，重则可能直接造成身体伤残。但无论严重与否都会影响到被欺凌者的心理健康。

3.现阶段处理校园欺凌的方式

现阶段解决校园欺凌一共有三种方式，一是校方责任险，二是民事赔偿，三是治安调解。现在大多数高中学生在学生入校之前都为学生购买了校方责任险，若学生受到校园欺凌保险公司会根据学生身体以及心理受损的程度为学生提供经济赔偿。不过在发生校园欺凌之后大多数的家长和老师还是会选择采取治安调解的方式。在调节之后对欺凌者进行思想道德教育，然后根据受伤程度为被欺凌者提供一定的民事赔偿。

三、防止校园欺凌的对策

1.完善立法，严格执法

想要从根源上杜绝校园欺凌事件的发生仅仅依靠家长和学校是远不远不够的，首先，立法机关以及教育部等相关部门应该明确校园欺凌的范畴，制定明确的校园欺凌的惩罚机制，完善相关方面的法制法规，补充校园欺凌在法律方面的空白。其次，在有了相关的法规之后校方应该严格按照法规办事。不能因為违法者的年龄小，或者仅仅因为违法者的成绩好就选择包庇或者采取私了的方式。家长在发现自己的孩子存在欺凌行为时也应该严肃处理，不能因为一时的宠溺心理而酿成大错。

2.在学校增设法律顾问这一职位

在应试教育的大背景之下，大多学校都忽视了素质教育。学校缺乏法律教育，学生法律意识淡薄是现在的常态。高中学生的意志尚未健全，他们不知道自己欺凌他人已经触犯到了法律，甚至没有意识到自己的不当行为会给他人带来多大的伤害。受欺凌者在受到伤害之后不知道如何正确处理此类事件，更不知道如何运用法律的武器来维护自己的正当利益。而在发生校园欺凌之后校领导和老师为了息事宁人也没有正确处理好此类事件。因此应该在学校课程当中添加相关的法律课程，向学生普及基本的法律常识。而设置法律顾问这一职位，学生在遇到了问题时也可以及时向法律顾问咨询，有利于学生和校方正确地处理校园欺凌事件。

3.提高学生的维权意识

老师的不作为，同学的孤立和歧视都导致了学生在遇到校园欺凌事件之后选择隐瞒。再加之校园欺凌的发生地点本就比较隐蔽，家长和老师也就更无从知道。而校园欺凌往往具有反复性和持续性，长此以往将会严重地影响学生的身心健康。因此学校只是单纯的向学生传授法律知识，学生不敢维权也是无济于事。因此，在面对校园欺凌的时候作为老师一定要一改过去说教的作风，对学生进行正确引导，并不定时开展有关校园欺凌的防治主题活动，提高学生的反欺凌意识和维权意识。

四、结束语

近年来校园欺凌的频发引起了有关部门和整个社会的注意，但仅仅依靠几条解决办法根本无法从根源上解决校园欺凌问题。因此校方在处理类似的问题时不能仅靠说教，应严格参照国家颁布的各项文件。要想从根本上解决校园欺凌的问题最重要的还是要依靠法律。

参考文献：

[1]教育部青少年法治教育协同创新中心（华东师范大学）.校园欺凌治理的跨学科对话[J]. 华东师范大学学报（教育 科学版），2017，（2）：12-23.

[2] 国务院教育督导委员会办公室. 关于开展校园欺凌专项治理的通知. 国务院. 2016.