林保华

(安徽省临泉县田家炳实验中学 236400)

一、高中化学实验探究式教学模式的必要性

1.课程改革需要

新课改理念要求，高中化学课程要以学生为主体，围绕学生个性发展，为学生构建适合的教学活动，激发学生参与性，使学生在活动中提升探究、发现、分析、解决问题能力，由此能够看出，高中化学实验教学将探究式教学模式运用到其中，较为符合课程改革的需要，进而促进学生全面发展.因此，构建高中化学实验探究式教学模式，对提升学生学习化学知识、发展学生化学思维具有促进意义.

2.学生未来发展需要

实验教学对学生全面发展具有重要意义，高中化学知识较为抽象，对于一些概念知识学生较难理解，学习起来较为吃力，而通过化学实验教学，将知识生动呈现在学生面前，学生在观看实验、操作实验中，明晰知识其中的脉络，加强学生对知识的理解能力，进而培养学生逻辑思维能力.然而，受到传统教学模式的影响，一些教师在实验教学中，较为注重自己为主体，为学生演示实验过程，很少让学生动手去实践，使学生实验操作能力导向，这样的教学模式不利于学生长期发展.而将探究式教学模式运用到高中化学实验教学中，提倡学生为教学主体，主张培养学生实践能力，让学生在动手动脑中发展学生思维，进而为学生未来发展打下坚固基础.

二、高中化学实验探究式教学模式的构建路径

1.明确主题.在进行探究式化学教学时，教师要告知学生实验主题，向学生说明实验操作方法、过程及在此过程中会形成的实验现象，让学生对实验具有大概的了解.

2.探究过程.让学生自主动手进行实验，教师在一旁随时随地给予针对性的指导，在此过程中学生要明晰实验材料，即化学物品的属性，并且进行适当的记录，进而使学生不断完善自己.

3.探究归纳.在整个化学实验之后，教师要引导学生进行归纳实验，让学生对实验过程进行分析，对实验结果进行总结，这样能够帮助学生构建自身化学体系，使学生学习化学知识变得系统化.

4.探究反思.教师根据学生实验给予针对性的评价，让学生根据评价内容进行自我反思，并且对实验的全过程进行回想，将存在的问题进行解决，进而培养学生解决问题能力.

三、高中化学实验探究性教学模式的运用策略

1.重视体验教学

在高中化学教学中，教师要重视实验教学的开展，知晓实验教学对学生学习化学知识的重要性，为学生开展实践活动，激发学生探究欲望，培养学生实验操作能力，进而使学生更好的学习化学知识.在实验教学中，教师要为学生构建一个探究性教学活动，激发学生求知欲望，鼓励学生自主参与到实验中去，进而培养学生实验能力.例如：在学习“金属的化学性质”知识中，教师要提前整合知识内容，为学生准备实验所需的工具，在课堂教学中，为学生讲解相关的理论知识，等学生对理论知识有所理解时，教师为学生提出知识问题，引导学生运用理论知识开展实验教学，在此过程中教师要合理的引导学生，告知学生实验的具体方法与步骤，将学生分为小组合作模式，让学生在合作、探究中明晰教师设置的问题，实验操作能力，使学生在体验中发挥自身主观能动性，进而使学生更好的掌握化学知识.

2.多媒体教学的运用

信息技术的发展，多媒体应运而生，并且被广泛的运用到课堂教学中.基于教师在课堂教学中为学生演示的化学实验，由于学生座位位置等因素，一些学生不能够清晰的看见实验全过程，这时教师可以运用多媒体教学工具为学生演示实验过程，让每一名学生都能够清晰看见实验过程，同时教师还可以将实验教学课件发送给学生，让学生可以反反复复的观看，加强学生对实验教学的记忆力，这样教师就可以有充足的时间为学生开展探究式实验教学模式，让学生自主进行实验，同时教师还可以鼓励学生勇于创新，在原有实验过程基础上，融入自己的想法，发展学生思维，进而培养学生化学素养.

综上所述，实验教学作为高中化学教学的重要内容，对强化学生知识理解能力具有重要意义，同时也不断冲击着学生的眼球，引领学生通过眼睛发现与探索问题，进而促进学生思维能力的发展.因此，在高中化学实验教学中，教师运用探究式进行模式，提前整合知识内容，构建实验教学方案，引导学生融入到实验教学中，让学生自主操作实验，发展学生思维能力，增强学生对知识的记忆能力，进而培养学生知识运用能力.