乔 玲

(江苏省郑集高级中学 221143)

就当前高中化学教学来看，存在着“上课内容多，课程时数少”的尴尬局面.再加上教师一直在采用传统的教学方法，机械式的宣教和板书，造成课堂教学效果不佳，影响到化学教学目标的实现.新课改下，传统的教学方法已经不适合高中化学教学的需要，而要想提高高中化学课堂教学的有效性，教师就必须革新教学模式，围绕学生来开展教学，从而活化课堂，促进课堂教学目标的实现.

一、活化课堂，提升高中化学课堂教学有效性的意义

活化课堂，提升高中化学课堂教学有效性是我国教育教学改革提出的新要求，是现代教育教学工作必须执行的任务和完成的目标.在高中化学课堂中，活化课堂，可以最大程度调动学生的学习兴趣，促使学生积极参与到课堂教学中来，从而实现高效课堂教学，促进学生的全面发展.

二、影响高中化学课堂教学有效性的因素

1.传统教学观念的束缚

传统教学观念下，课堂结构是“教师为主，学生为辅”.就当前高中化学课堂教学来看，这种观念依然存在，教师在课堂上一直占据着主导地位，强制性的要求学生跟着教师的步伐学习，忽略了学生的能动性，以至于学生的参与积极性不高，影响到课堂教学的有效性.

2.学生学习兴趣不高

兴趣是最好的老师，是实现高效课堂教学的关键.就高中化学这门课程来看，许多学生对这门学科缺乏兴趣.一是因为高中化学理论性强，逻辑性强，比较抽象，学生在学习的时候赶到有一定的难度.另外，许多学生的化学基础功底不扎实，在进入高中学习后，跟不上教学步伐，从而产生一种自暴自弃的心理，不愿意化时间去学习.

3.教学环境的缺失

在高中化学课堂教学中，环境因素有着较大的作用，良好的环境有利于调动学生的学习积极性.但是就当前高中化学课堂教学来看，课堂环境比较沉闷.课堂上，教师比较严厉，不允许学生交头接耳，一定程度上束缚了学生思维的发展，挫伤了学生的学习积极性.

4.课堂评价的缺失

课堂评价是活化课堂的重要手段，但是，许多教师没有认识到课堂评价的重要性和作用.在高中化学课堂教学中，教师习惯性采用批评的手段，忽略了课堂鼓励，而过度的批评会引起学生的方案，不能让学生正视自己的错误.由于教师课堂上比较倾向于批评，容易让学生产生一种忧虑心理：在课堂上不敢过于表现自己，害怕回答错误受到老师的责骂，继而造成课堂比较沉闷.

三、活化课堂，提高高中化学课堂教学有效性的策略

活化课堂是当前高中化学课堂教学的重要目标，有利于课堂教学目标的实现.因此，教师要想真正提高化学课堂教学的有效性，教师就必须根据学生的特点以及化学这门课堂来实施教学，提高教学的针对性、趣味性，发挥学生的主体作用，从而促使学生主动去学习.

1.发挥学生的主体作用

高中化学课堂教学的目的在于培养学生的能力，让学生积极参与到课堂中来，而要想实现这一目的，就必须重视学生的主体作用.只有学生的主体作用受到重视，才能激发学生内心的学习欲望，促使其主动参与到课堂中来，从而实现高效课堂教学.故此，教师在课堂教学中，要认识到学生的主体作用，让学生成为课堂的主体，让学生行驶其课堂主体的权利，从而更好地引导学生学习，培养学生的能力.

2.培养学生的学习兴趣

在活化课堂中，培养学生的学习兴趣尤为重要.只有让学生产生浓厚的学习兴趣，学生才会主动去学习，积极参与到课堂教学中来，从而提高课堂教学的有效性.因此，在高中物理化学课堂教学中，教师要重视学生学习兴趣的培养.如，在“化学反应中的热量”这一章节时，教师可以借助多媒体，将这一章节的知识以多媒体的形式呈现出来.同时，借助多媒体，让学生观看化学反应的操作视频，让学生直观的管道化学反应中的热量，从而激发学生的学习兴趣，促使学生主动参与到课堂中来，促进课堂教学目标的高效实现.

3.构建良好的课堂环境

良好的课堂环境，是实现课堂高效教学的保障.因此，在高中化学课堂教学中，教师应当积极营造一个轻松、自由的课堂环境，从而让学生积极、主动地参与到课堂教学中来.首先，在课堂上，教师要多与学生互动，鼓励学生积极提问、回答问题，引导学生认识到提问的重要性；其次，在课堂上，教师对待学生要一视同仁，有策略、有方向的引导学生学习.另外，教师要积极与学生交朋友，以朋友的身份融入到学生群体中去，与学生建立良好的师生关系，从而拉近师生之间的距离，让学生爱上老师，从而爱上课堂，为高效课堂的开展提供保障.

4.高效提问

长期以来，高中化学课堂教学中，师生的互动非常少，主要局限于教师提问，学生回答问题，而这种互动也比较机械，不利于学生思维的发展，影响到了课堂教学效果.在高中化学课堂教学中，提问是教师惯用的手段，而提问是否有效直接影响到了课堂教学的有效性.因此，在高中化学课堂教学中，教师在提问的时候，要注重策略，选择一切符合教学内容且能够吸引学生注意的问题，借助这些针对性强、趣味性高的问题来引导学生思考，从而活跃课堂氛围，引导学生高效学习，提升学生的能力.

5.做好课堂评价

课堂评价在提高高中化学课堂教学有效性中发挥着重大作用，有效的课堂评价，可以增强学生的学习信心，促使学生主动参与到教学中来.因此，在高中数学教学中，教师应做好课堂评价工作.在课堂上，教师要多鼓励，少责骂，对那些表现好的学生给予表现，对于那些表现不好、表现失利的学生，要给予鼓励，帮助他们重拾信心，使其感受到教师没有抛弃他们，从而激励他们主动去学习，进而提高课堂教学的有效性.

综上，活化课堂，提高高中化学课堂教学的有效性是高中化学教学的重要目标，而要想实现这一目标，教师在教学工程中就必须重视学生的主体地位，积极为学生营造一个轻松，不断激发学生的学习兴趣，做好课堂评价工作，从而促使学生主动、积极参与到课堂中来，促使化学课堂教学目标的顺利实现.