欧泽富

(广西桂平市第五中学 537200)

高中生可以说是处在人生最佳的学习阶段，而在这一阶段学习过程中，学生一旦对某一学科产生了兴趣，才会有较为显著的学习主动性和积极性，从而才能最大程度保障高中物理课学习效率和质量.但是，高中物理课因为内容的抽象性以及理论性，所以一直都被学生当做较为困难的学习课程，教师在教学过程中也一直在想要如何有效的激发学生物理学习兴趣，让学生能够主动积极的参与到物理课学习之中.

一、借助有趣的导入激发学生学习兴趣

在高中物理课教学的时候，要想有效的培养学生物理学习兴趣，教师可以借助有趣的导入来激发学生学习兴趣，毕竟万事开头难，好的开始等于成功的一半，高中物理教学也是如此，一个良好的课堂导入才能有效的激发学生物理学习兴趣，让学生注意力都集中在物理课堂之上，从而迅速的进入到高中物理教学之中.为此，教师在进行高中物理教学的时候，一定要借助于有趣的导入手段来激发学生学习兴趣，比如说可以借助于多媒体动画效果来激发学生学习兴趣，也可以借助有趣的故事来激发学生学习兴趣，这样就能最大程度激发学生学习兴趣，让学生能够将自己的注意力集中到物理课堂之上.例如，教师在对学生进行“自由落体运动”这一知识点的时候，教师就可以取一张纸将其揉成团，然后再取一支体积和纸团相当的粉笔，并且提问学生：“如果将粉笔和纸团一同从高度为5楼的楼顶自由落下，谁会先落在地面上？为什么？”通过这一有趣的问题导入来激发学生学习兴趣，让学生能够将自己的注意力都集中在物理课学习之上，这不仅能够保障高中物理教学效果，还能有效的实现培养学生对高中物理的学习兴趣，促使之后物理教学工作有序实施.

二、创设生动的教学氛围维持学生学习兴趣

在高中物理课教学过程中，要想有效的培养学生对于物理课的学习兴趣，教师还可以在教学过程中为学生创设生动的教学氛围，毕竟物理课堂才是学生物理学习重要场所，学生也只有在生动、活泼的课堂教学氛围下才能对物理课学习产生兴趣.为此，在高中物理课教学的时候，教师不仅要借助有趣的导入来激发学生物理学习兴趣，还应该要积极为学生创设生动的教学氛围，以此来帮助学生维持物理学习的兴趣.例如，教师在进行“牛顿第一定律”这一课时内容教学的时候，教师就可以为学生讲述一些有关于牛顿生平的故事，通过故事情境来吸引学生的兴趣，同时也能加深学生对于这一知识的记忆和理解，让其能够更好地感受到物理学习的魅力和兴趣，这样不仅能够有效地维持学生在物理学习过程中的兴趣，还能够进一步保障高中物理课教学质量和效果，让学生在物理课堂之上得到全面发展和进步.

三、借助物理实验提高学生学习兴趣

物理作为一门实验性课程，这也是其不同于其他课程的兴趣点，教师在教学过程中如果能够积极开展物理实验，也就能够借助于有趣、生动的物理实验来进一步提高学生物理学习的兴趣，从而也就能够进一步实现培养学生高中物理学习兴趣这一目的.高中物理知识本身就十分的抽象，学生在学习过程中经常会感觉难以理解，可是教师如果能够在教学过程中结合教学内容为学生巧妙的设计物理实验，就能够让学生直接在实验环境下产生学习的兴趣，同时也能在物理悬念下更好地调动学生听课学习的积极性.例如，教师在对学生进行“摩擦力”这一内容教学的时候，教师就可以先提出问题“汽车刹车的时候，怎么样才能够产生最大制动力？”通过这一问题先吸引学生注意力，同时引发学生思维能力的发展，之后教师就可以结合这一课时内容来为学生设计一个静摩擦力与滑动摩擦力的实验，让学生懂得最大静摩擦力大于滑动摩擦力这一理论，同时也能够进一步激发学生对于摩擦力的探究兴趣，这样不仅能够实现培养学生高中物理课学习兴趣这一目的，还能帮助学生更好地掌握物理教学知识，促进学生物理素养的提升.总之，高中物理教学知识本身就十分的抽象难以理解，教师如果采用传统的教学手段学生不仅无法产生学习兴趣，还会对物理学习产生厌倦，可是恰当的物理实验教学不仅能够实现对学生学习兴趣的培养，还能全面促进学生物理实验操作能力的提升.

四、理论联系实际深化学生物理知识理解

在高中物理课教学的时候，要想有效的培养学生物理学习的兴趣，除了上述几点之外，教师还可以在教学过程中将理论有效的联系实际来开展物理课教学，以此来全面深化学生对于物理知识的理解，这样学生就能够在成功的体验下感受到物理学习的魅力，全面提升自己对于高中物理课学习的兴趣.具体而言，教师在进行高中物理理论教学的时候，可以积极引导学生观察实际生活中的物理现象，以此来让学生更好地感受到物理和实际生活之间的联系，像是万有引力的发现就是因为牛顿对苹果落地现象的观察；而单摆的特点也是因为伽利略对吊灯的观察才发现的.由此可见，教师在物理教学过程中，如果能积极引导学生观察实际生活中的物理现象，就能帮助学生更好地理解物理知识，实现物理理论的有效内化，最终也就能够有效的激发学生对于高中物理学习的兴趣.为此，要想有效的培养学生对高中物理课的学习兴趣，教师在教学过程中一定要意识到理论联系实际的价值，在教学过程中引导学生进行生活物理现象观察，以此来深化学生对于物理知识的理解.

综上所述，在高中物理课教学过程中，一定要加强对学生高中物理学习兴趣的培养，在教学过程中结合学生实际情况来对教学各个环节进行合理的设计，以此来有效的激发学生对于物理课学习的兴趣，让学生能够很好地掌握高中物理知识，同时也能有效地提高物理课教学质量.