吴转芹

(江苏省泗阳中学 223700)

探究性学习模式在高中物理教学中的应用，与高中物理教师教学观念的转变具有着密不可分的关系.因此，高中物理教师应该积极的转变教学观念，全面的认识探究性学习模式在高中物理教学中应用的重要意义，在教学中充分发挥自身的引导作用，引导高中生自主的对物理知识进行探索，培养高中生自主的发现问题、分析问题以及解决问题的能力，从而有效的促进高中生全面的发展.

一、探究性学习模式在高中物理教学中应用的重要意义

1.有利于增强高中生的自主动手能力

探究性学习模式应用于高中物理教学的过程中，高中物理教师可以通过实验的形式去引导高中生论证高中物理教材的理论知识，这样不仅使得高中物理教材中的理论知识更加具有说服力，还能够促使高中生进一步的理解和掌握高中物理理论知识.另外，探究性学习模式在高中物理教学中的应用，有效的弥补了以往高中物理教学中存在的缺乏高中生动手能力培养的这一不足，有效的增强了高中生的自主动手能力.

2.有利于增加高中物理教学的趣味性

在以往的高中物理教学过程中，高中物理教师通常是以理论知识的讲解为教学的重点，长期以往，高中生不仅会觉得高中物理教学枯燥、乏味，还会对高中物理知识的学习失去兴趣.而探究性学习模式在高中物理教学中的应用，充分了利用了高中生对未知事物强烈的探索心和好奇心的这一特点，注重增加高中物理教学的趣味性，促使高中生自主的参与到高中物理教学中来，自主的获取高中物理知识，从而提高高中物理教学的效率与效果.

3.有利于提高高中生的物理应用能力

在以往的高中物理教学中存在着一个较大的弊端，就是忽视了培养高中生的物理应用能力，致使大部分高中生以及学生家长认为高中物理知识较为空泛，并没有多大的实际用处.探究性学习模式在高中物理教学中的应用，充分的体现了高中物理知识与实际日常生活的紧密关系，促使高中生有效的感受到了实际日常生活中物理知识无处不在.由此可见，探究性学习模式在高中物理教学中的应用，有利于提高高中生的物理应用能力.

二、探究性学习模式在高中物理教学中应用的有效途径

1.运用物理实验教学，引导高中生进行探究性学习

高中物理实验教学是高中物理教学中必不可少的一个重要环节，并且在高中物理教材中有较多涉及物理实验的知识.运用物理实验教学，不仅可以进一步的论证物质理论知识，加强高中生对物理知识的理解和掌握，还有利于提高高中生的动手能力，同时还有利于引导高中生进行自主的探究性学习，从而提高高中生的自主学习能力.例如：高中物理教师在讲《自由落体运动》一课时，高中物理教师可以组织高中生运用手边的物体进行实验，将不同的物体在同一高度，在重力的作用下进行竖直下落，随后认真观察其下落的速度是否相同.然后将物体置于真空的玻璃筒中，再将其在同一高度受重力的作用进行竖直下落，观察其下降的速度是否相同.通过实验，高中生不难发现在有空气和真空条件下，物体下落的情况截然不同.这时高中物理教师可以引导高中生进行自主的探究，高中生通过在学习小组内的实验与讨论，以此得出结论在同一地点、同一高度，所有物体自由下落的加速度是完全一样的.在这一过程中，不仅提高了高中生自主探究的能力，还提高了高中生的实际动手能力，有利于促进高中生的全面发展.

2.充分体现高中生的主体位置

在高中物理教学过程中，物理教师可以运用探究性学习模式，突破以往单一的、枯燥的以教师对物理知识的讲解为主的教学模式，注重高中生的全面发展.新一轮基础教育课程改革的实施，高中物理教师应该充分结合高中生的兴趣爱好、个体差异以及实际物理学习能力等，设计高中物理教学内容，有效的将探究性学习模式应用到高中物理教学中来，引导高中生进行自主的思考与探究.在探究性学习模式在高中物理教学应用的过程中，高中物理教师应该充分的体现高中生的主体位置，并与高中生建立起平等、和谐的师生关系.例如：高中物理教师在讲《力的合成》一课之前，高中物理教师可以要求高中生对这一课时的教学内容进行充分的预习，在开展这一课时教学时，高中物理教师可以与高中生进行角色互换，由高中生对这一课时的内容进行讲解，这样不仅有利于高中生自主的展开对高中物理知识的探究，从而实现探究式学习模式在高中物理教学中的应用，同时还有利于促使高中生充分的了解到教师的辛苦，进而使得高中生更加认真的学习高中物理知识.

3.构建问题情境，引导高中生自主的探究

在高中物理教学过程中，物理教师若想充分的发挥探究性学习模式在高中物理教学中的积极作用，物理教师就需要充分的发挥自身的指导作用.在教学过程中，为高中生构建问题情境，以此引导高中生进行自主的探究，从而实现探究性学习模式在高中物理教学中的应用.例如：高中物理教师在讲《圆周运动》一课时，高中物理教师可以首先提出问题：在我们的实际日常生活中有哪一些物体在做着圆周运动呢？什么是线速度？什么是角速度？线速度与角速度的关系是怎样的？通过这一系列的问题，高中生在学习小组内，展开探究与讨论，最终得出结论，高中物理教师应该积极的鼓励高中生进行大胆的发言，并对高中生的发言表示一定的肯定，以此有效的增强高中生的学习自信心.在这一过程中，不仅很好的实现了探究性学习模式在高中物理教学中的应用，同时还有利于促进高中生的全面发展.

综上所述，探究性学习模式在高中物理教学中的应用具有着十分重要的意义，因此，高中物理教师应该通过各种途径实现探究性学习模式的应用，充分发挥探究性学习模式在高中物理教学中应用的重要优势，提高高中生的自主探究能力.