曲方培

内容摘要：在新时代下，教师也要与时俱进，适应社会的发展，在不断学习中提高自身的专业技术能力：语言表达能力、板书设计能力、使用现代化教学手段的能力，同时在学习中不断强化自身的知识体系，加强反思，完善自我，做一个专业素质过硬的好教师。

关键词：专业技术 不断学习 阅读 反思

教育在经济和社会中的地位日趋重要，教师的作用日益增强，教师的质量受到普遍关注。只有教师的教育专业水平的不断提高才能保证高质量的教育水平，才能培养出高素质的人才。

教师要教给学生一碗水，首先自己要有一桶水。作为教师，能否在这个日新月异的时代不断提升自己的专业素质，成为了当前一个特别重要的问题。那么，我们应该如何提升自己的专业素质呢？

一.教师要提高自己的专业技术能力

（一）教师要提高语言表达能力

“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。我们深信，高度的语言修养是合理利用时间的重要条件。”这句话来自于苏联苏霍姆林斯基。好的语言表达能力，能够让教师自如地在课堂上表达自己的观点想法，自如地与学生的交流沟通。

在课堂教学中，语言是信息传输的主要渠道，教师语言运用能力的高低，将直接影响学生学习的主动性和有效性。教师的语言应该是充满激情并具有感染力的语言，这样学生上课才不会感觉索然无味，如一杯白开水。我发现，有时候上课无意中提高带读生字的音调，学生也跟着士气高涨。这说明教师的语言是能够影响学生的上课状态的。

再者，教师的语言应该是简洁严谨的。如果总是说话啰啰嗦嗦杂乱无章，废话一大堆，势必会降低学生的听课积极性。由此可知，教师应该把锤炼自己的语言当作一件大事来引起注意。

（二）教师要提高板书设计能力

良好的板书设计能力，能够让教师的课更加受学生欢迎。谁都会喜欢美观、设计感强的东西。如果教师的板书在内容上高度概括，在语言上简洁明了，在书写上清晰整洁，在形式上具有审美价值，那么学生便会更加喜欢上课，同时教师在无形中也会给学生起到潜移默化的示范作用。

（三）教师要提高使用现代化教学手段的能力

由于科技快速发展，这就使得我们教师也要与时俱进，运用好高科技，使得教学更加高效化。多媒体教学设备的操作、微课堂的兴起……充分利用信息技术来为自己的教育教学服务，也成为新时期教师素质的重要内容。

二.教师要不断学习，博览群书

“关于学校教学大纲的知识对于教师来说，应当只是他的知识视野中的起码常识。只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正能手、艺术家、诗人。”苏霍姆林斯基的话放在什么时代都不会过时。

由于手机、平板等一些高科技电子产品的兴起，许多人成为了“低头族”，随时随地玩手机。适量地玩并不是不可以，但是玩手机的时间不宜过久，这是对于时间的一种浪费，尤其是教师，如果利用大量宝贵的时间阅读学习、提升自己，而不是埋头沉迷于高科技产品，那么对于学生来说，能够拥有这样的教师无疑是幸福的。

乐府诗集里有一首诗是这样说的：“青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。”我觉得它对于所有年龄阶段的人都有其深刻的教育意义。尤其我们这一职业，要给学生一碗水，首先自己要有一桶水。“活到老，学到老”，在知识更新换代发展迅猛的今天，只有不断学习，才能不断进步，不断提高。

三.热爱学生，宽容相待

记得一位家长说起，教师节，孩子用妈妈的手机给老师发了一个祝贺短信，并一直跟在妈妈身旁，想得到老师的回复，却没有回音，孩子一脸的失望。为了安慰孩子，妈妈又给老师发了一条短信，并附言“请回复”。一会儿，真的等到了老师的回复，孩子一扫满脸的不乐，美得灿烂如花。一个简单的“回复”竟给了孩子幼小的心如此的温暖和欣慰，可见爱的力量有多大！爱是教育的真谛。教师要把爱的阳光洒向每一个学生，让学生发现真情，感受温暖、理解公平、享受尊重。

学校是充满美好情感的圣地，教师是学生的引路人。每个教师都应以自己的爱心、责任和智慧帮学生实现自己的梦想。这种爱体现在老师的每一个眼神、每一句话、每一个举动中。这种爱不仅显现在像张丽莉、谭千秋那样，生死危机时刻的勇敢和无畏，更多的是在日常的点滴。耐心引导是爱，上好每一节课是爱，认真批改作业是爱、严格要求也是爱……爱对教师来说，无时不在，无处不有。教师用爱播种春天，播种力量，播种希望，这就是我们的师魂。作为党员更应该在爱的奉献中做出表率，以彰显共产党人大爱无言的崇高品质。

四.严格要求，善于赞美

学生良好的习惯必然是严格要求的结果，“严师出高徒”从来都是真理。但很多学生因为害怕出错，不参与课堂讨论。要想让我们的英语课堂真正灵动起来，丰富起来，就要鼓励学生敢于发表自己独特新鲜的见解，千万不能因为害怕出错，害怕不是标准答案而默然，更不应该为了迎合别人的意见而放弃自己的独特见解。同时，我们对于学生的独特见解还要不失时机地加以赞美。正如郑杰所说：“我们其实都希望获得别人的赞美，凡受过别人赞美的人，都曾感受到了甜蜜。”我们的学生是如此的渴望赞美，可是，我们的赞美总是送给极少数的同学，大部分同学只能“望洋兴叹”。现在的学生很在乎他人的评价，赏识教育尤为奏效。课堂上给一句表扬，或在课堂上对他的表现加上几分，他会高兴上好几天，上课会更认真，作业会更工整，考试会考得更出色。这种成功的喜悦带给他们的动力无穷无尽。可以说，老师的一个微笑、一个信任的眼神、一次亲切的抚摸、一句嗔怪的话语都能给学生以鼓励，以感动，有时甚至影响他的一生。只有这样的老师，才会让学生真正的喜欢。

五.教师要加强反思，完善自我

“我建议每一位教师都来写教育日记。教育日记并不是什么对它提出某些格式要求的官方文献，而是一种个人的随笔记录，在日常工作中就可以记。这些记录是思考与创造的源泉。”

苏霍姆林斯基这样建议每一位教师。每一天都有大量的事情发生，有些灵感稍纵即逝，所以教师要及时捕捉它们，保存在日记里、脑海里，每一天的反思这样日积月累下来，终会发生由量变到质变的反应。

新课程强调教师的自我反思，反思不是一般意义上的“回顾”，而是思考、反省、探索和解决教育教学过程中存在的问题。反思可分为教学前、教学中、教学后反思。教学前反思具有预测性，使教学成为一种自觉的行为，有效地提高教师的分析能力;教学中反思具有调控性，使教学成为一种多向的互动，有助于提高教师的应变能力;教学后反思具有批判性，使教学成为一种理性的评价，有助于提高教师的总结能力。

时代不断在变化，作为一名教师，不断在学习中提高自己的能力，同时加强反思，是我们每一个人为了祖国未来更好的质量所应该做的努力。

参考文献

[1]教育部师范教育司组织编写.《教师专业化的理论与实践》.人民教育出版社

[2]王建磐.《教师教育改革与教师专业化发展》.華东师范大学出版社

[3]胡国清.《教师教育技术能力建设指导全书》.教育科学出版社

[4]苏霍姆林斯基.《给教师的建议》.教育科学出版社