摘 要：通过设计和制作高中生物系列物理模型，按模块组合成3个高中生物物理模型盒，能系统、形象、动态演绎抽象、微观的生物学知识；在生物课堂教学中使用物理模型来建构生物学知识，能有效让学生理解和掌握生物学知识，同时培养学生生物学素养的能力，同时提高生物课堂效率。

关键词：核心素养；高中生物教学；物理模型；物理模型建构；科教制作

一、 物理模型的使用及现况

现有物理模型大部分为比较大型模型，无法提高学生在学习活动中的参与度，如：细胞器结构模型，DNA分子双螺旋结构模型等。物理模型建构是高中生物课堂中培养学生思维能力、想象能力、动手能力及创新能力的重要途径，也是高中生物学科知识的重点，因此，笔者设计和制作适合学生使用的物理模型，也是新课改能力要求。

二、 高中生物学物理模型盒的设计制作及应用

（一） 高中生物学知识点归纳

经查找资料，笔者确定将以下知识表1，进行物理模型盒的设计和制作。

（二） 高中生物学物理模型设计制作

经反复的实践对比和思考，笔者选择使用软泡沫塑料、20号树脂拉链、塑料盒、毛线、中药丸盒等容易得到、价格低廉、便于制作的材料。设计制作成以下模型表2。

（三） 高中生物物理模型盒的组成和使用

在生物课堂教学中，依据教学需要，将相关物理模型分发给学生，并对物理模型的设计进行讲解和说明，然后让学生使用物理模型，对照课本知识对生物学知识进行建构，同时对学生建构的模型及时展示和评价。……