张扬

伴随着我国经济社会的快速发展，各行各业对人才的职业能力素养和专业技能水平要求也越来越高，高校必须持续有效地提高人才培养水平才能满足经济社会发展对人才的需求。高职院校纷纷改革教学模式，积极开展校企合作，与企业无缝对接，促进产学研创结合，以期提高学生素质能力与市场需求的契合度。但在整个教育教学过程中，高职院校还需要一个行之有效的评价反馈体系来检验教学工作的实际效果，进而不断推动教育教学工作向科学合理、实用适用的方向发展，最终达到不断提升人才培养水平、向社会输送优质人才资源的目的。課程考核工作正是行之有效且操作性强的考核方式之一。

一、课程考核模式改革的必要性

众所周知，传统的课程考核模式以教师为主导，以教师的主观意志为标准来确定考核形式、考核内容、评价标准，考核成绩一般也只用来评价学生的学业水平。如此一来，课程考核就成了整个课程教学的最后一环，不再与其他后续工作有任何关联，作用和意义较为单一，课程考核结果也不能全面客观地反映人才培养情况。因此，高职院校要适应新形势下教育教学工作对课程考核的要求，提高人才培养质量，就必须认识到课程考核模式改革刻不容缓。

二、从初期目标设计进行改革

从整体上来说，课程考核一般要达到两个目标：一是要对学生的学业水平做出客观公正的评价;二是要充分检验人才培养方案的落实情况，进而反映出前期各项教学工作在规划和执行的过程中取得的成绩和存在的问题，从而为后续的教育教学改革提供依据。……