张健

“职普比”是指高中阶段职业教育与普通教育的结构比，或者说是类别比。《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》指出：“要以中等职业教育为重点，保持中等职业教育与普通高中教育的比例大体相当，扩大高等职业教育的規模。” “职普比大体相当”是国家推行的保持职业教育和普通教育统筹、协调和均衡发展的一项基本政策，对于保证我国整个教育结构的优化、教育类别的完善、教育体系的建构以及该体系培养出的人才结构的合理性，都具有重要意义，且体现着先进的职教理念。笔者认为，在今后较长的一段时间内，“职普比大体相当”必须予以坚持。

一、“职普比大体相当”体现了均衡发展理念

教育是为社会发展进步提供人才保障的事业。人才是由不同层级和类别的人构成的丰富多元存在。这种存在总体上可以划分为职业人才和学术人才两大类，分别由不同层级的职业教育和普通教育予以承担。“职普比大体相当”，即是对两类人才数量需求的宽泛界定，它体现了协调与均衡发展的理念。因为“大体相当”就是“基本相当”，就是“总体相洽”。均衡发展，不是半斤八两、平分秋色，不是一刀切地强求一定要达到职普比1：1，它完全可以是一个区间、一种相适的范围、一个可接受的外延的包容，而且这样的均衡往往是真实的，无须兑水掺假的。

二、“职普比大体相当”体现了协调发展理念

“职普比大体相当”政策设计的核心意涵和目标指向，在于引导职业教育和普通教育的协调发展。……