摘  要：“新高考”改革作为当前教育制度改革的一大热点话题，受社会各界的广泛关注，同时也对于中小学生的学习能力提出了新的要求。为适应人才发展的需要，未来的学习过程将要求集自主、多元、整合为一体，因此，学生元认知能力的培养也将被逐渐重视。

关键词：高考改革  元认知  中小学生

一、“新高考”改革与认知负荷

教育是社会系统中的一分子，受一定社会和阶级因素发展的制约，同时也对其产生反作用。改革开放以来，我国的生产和社会生活各领域发展迅速。当前，高等教育正向大众化转型，高考作为公民接受高等教育的入门主渠道，也在不断改革和完善中。基础教育是高等教育的根基。“新高考”改革势必也影响着基础教育的发展。对于“新高考”改革的评价也是褒贬不一。以福建省新高考改革方案为例，这场变革所带来的不仅仅是考试录取评价方式的改变，还有教育教学理念、学业负担、社会对不同类型人才的认知等。其中，取消“文理”分科，改以统考加选考科目组合的考试方式，是学生、家长与学校最为关注的一个变化。学生可根据自己的能力水平、兴趣爱好、职业倾向等进行学习的选择，同时也可能在学习过程中产生更多的认知负荷。

学习的过程需要消耗一定的心理资源，才能产生认知，并承载着一定的认知负荷。学习材料的难易程度、组织与呈现方式等影响着认知负荷的产生。当认知负荷超载时，学习者将会对学习失去动力。……