向刚 丁爱玲

语言是人类社会最重要的交际工具和思维工具，包含书面语和口语两种形式。其中书面语讲究准确和规范，它体现在语文教学中的方方面面，因而考纲专门设置了“语言文字运用”板块来凸显其重要性。

语文考纲从识记和表达应用两个能力维度规定了语言文字应用的考试内容。识记能力维度的内容为：（1）识记现代汉语普通话常用字的字音。（2）识记并正确书写现代常用规范汉字。表达应用能力维度的内容为：（1）正确使用词语（包括熟语）。（2）辨析并修改病句，病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。（3）选用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段。（4）正确使用常见的修辞手法，常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。（5）语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。（6）正确使用标点符号。[1]识记能力（A级）指的是识别与记忆，是最基本的能力层级[2]，表达应用（E级）是指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。[3]

从考纲的内容来看，语言文字运用的考试内容涉及到了语言学的一些方面，具体体现为“语法”“语义”“语用”“逻辑”和“修辞”。前三个方面也是语言学常说的“三个平面”（“语法”称为句法，略有出入），修辞也可以放在语用范畴内，逻辑也包含语言逻辑，主要研究思维的形式和规律。[4]语言文字运用不是一成不变的，高考中的语言文字运用试题（以下简称语用题）中的语言考点也在不断发生变化，对高考语文中的语用题语言考点特征的分析是有必要的。……