摘 要：红色文化是当前我国思政教育中不可忽视的重要资源。充分挖掘红色文化资源，发挥资源优势，转化为教育教学资源，有助于构建思想政治理论课教学体系和切实增强思政教育的针对性和实效性。

关键词：红色文化；精神；思政教育

一、红色文化的当代价值

红色文化是中国共产党领导人民在革命、建设和改革开放进程中创造的以中国化马克思主义为核心的先进文化。在中国特色社会主义新时代，如何传承红色文化，继承红色精神，并在实现中华民族伟大复兴中国梦的实践中强化红色文化担当，已经成为时代赋予的新课题。

（一）继承红色文化基因有利于坚定四个自信

红色文化自信源于其所蕴含的强大红色基因。“党的十八大以来，习近平总书记就文化建设和意识形态领域的许多方向性、根本性、全局性问题作出部署”[1]，并强调要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好。“红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神、西迁精神……”[2]“历经90多年的砥砺奋进，淬火成钢的精神品质、坚如磐石的理想信念、百折不挠的英雄气概、敢于胜利的革命风范，构成了我们党的红色基因，并伴随中国革命、建设、改革的光辉历程，共同构成我们党在前进道路上战胜各种困难和风险、不断夺取新胜利的强大精神力量和宝贵精神财富。”[3]毫无疑问，革命先烈和英雄先进人物用鲜血和生命凝结的红色基因，它们已经成为中华民族精神谱系的一部分，成为我们情感的依托、精神的路标、前进的动力。

（二）挖掘内涵和强化红色文化有利于价值认同

红色文化传承的核心是对红色精神继承和发扬。红色精神作为红色文化意义和红色文化符号的统一体，直接体现在革命、建设和改革开放的实践当中，体现在时代英模身上，对广大人民群众产生了形象性、时代性和持久性的感召力。”[4]新时代着眼建设和发展红色文化，其主旨就是要传承和发扬红色精神。

红色文化渗透着对共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的不懈奋斗，体现着民族精神和时代精神的高度融合，是社会主义核心价值观的历史渊源和有机组成部分。“红色文化资源内容生动、感染力强，在社会主义核心价值观教育方面具有极强的说服力；红色文化资源分布广泛、易于开发，具有广泛的适应性和针对性，是社会主义核心价值体系建设的文化基础、文化资源和文化素材。挖掘红色文化的内在价值，大力传承与弘扬红色文化，对培育和践行社会主义核心价值观具有重要意义。”[5]

（三）弘扬红色文化有利于激发创新创造活力

文化建设的重要着力点是满足人的精神需求。文化需求是人民日益增长的美好生活需要的重要组成部分。红色文化价值在于其蕴含的先进性、价值导向性和精神激励性。充分发挥红色文化产业的先进性、价值导向性和精神激励性功能，有利于弘扬主旋律和激发正能量，促进社会主义先进文化建设。推进红色文化传播，实现红色文化的责任担当，将会发挥满足人民群众日益增长的美好生活需要的独特优势，创造一个积极向上的社会风气和，从而激发人们的创造力。

二、红色文化的对于思政教育的独特作用

（一）红色文化的引领作用。

红色文化记载了中国共产党为人民利益而奋斗的历史，也昭示了“只有社会主义才能救中国”的真谛，凝炼了中国共产党人在中国革命、建设和改革开放的实践中一以贯之的革命精神。红色文化所倡导的崇高思想境界和革命道德情操，折射着革命先辈崇高理想、坚定信念、爱国情操的光芒。这就是红色文化超越时空的生命力所在，也是激励后来者追求理想和信仰的动力与源泉。

（二）红色文化对思政教育的催化作用。

在新形势下，运用红色文化资源對高校大学生进行理想信念教育，具有重要性和必要性。具体而言，红色文化是思政课理想信念教育中丰富生动的优质教育资源，我们应当将红色文化资源纳入到高校思政课的教学体系中，并不断探索思政教育的新途径、新方法，使思政课理想信念教育更具针对性和实效性。

（三）红色文化的塑造作用

立德树人是教育的根本任务，“德”是影响个体成长成才的第一因素。党的十八大提出教育的根本是立德树人，为高校思想政治理论课教育（以下简称思政教育）进一步指明了方向。思政教育是大学生人格塑造的核心，关系到学生核心价值观的形成，为学生未来的人生航程掌舵护航。红色文化具有很很强的感染力，红色文化融入思政课程，向学生传播正能量，引导学生形成良好的思想品德和正确的价值观。

三、红色文化融入思政教育的路径选择

（一）依托红色理论研究平台，丰富文化育人内容。

依托校内马克思主义学院和和校外爱国主义教育基地，积极推进红色文化研究，参与华清池西安事变遗址、西安八路军办事处等爱国主义教育基地建设，开展红色主题文化展，传承红色基因，丰富思想政治教育内涵。

（二）发挥红色文化学科优势，拓展课堂育人渠道。依托马克思主义哲学、马克思主义中国化等学科和课程专业，从教学形式和教学内容两方面开展了思政课程改革，提高思政课实效性：一是探索专题式教学模式；二是变教材体系为教学体系。打造“红色课堂”品牌，把红色文化融入思想政治理论课教学体系创新。开设思政课“红色讲坛”，邀请红色文化研究领域专家学者来校讲学。同时，在课堂上，采用参与式、情景式、体验式等教学模式，让广大学子沉浸在浓厚的红色文化氛围之中。

（三）搭建红色主题活动载体，创新实践育人方式。把“红色元素”融入“青年马克思主义者培养工程”、校园文化活动和社会实践，积极搭建红色实践平台，完善红色实践机制。成立新时代习近平中国特色社会主义思想研究会会等学生学术组织和学生社团，积极开展“红色文化进校园”系列活动、雷锋月等多种形式的主题教育活动、走访老党员老红军和抗战老兵、红色调研和采风等社会实践活动，使学生在实践中成为红色文化的自觉弘扬者和传播者。

参考文献：

[1]秋石：《坚持党对一切工作的领导》，《求是》2018年1月2日 http：//ex.cssn.cn/zzx/zggcd_zzx/201801/t20180101_3800223.shtml?

[2]李亚彪：《弘扬红船精神：中共革命精神谱系再定位》，《半月谈》2017年12月06日?

http：//www.banyuetan.org/chcontent/jrt/2017125/241285.shtml

[3]陈红梅：《新时代的红色文化担当》，《江西日报》2018年1月15日第2版?

[4]陈红梅：《新时代的红色文化担当》，《江西日报》2018年1月15日第二版?

[5]陈红梅：《新时代的红色文化担当》，《江西日报》2018年1月15日第2版?

作者简介：黄云，陕西西安人，西安工程大学马克思主义学院教师，主要从事思想政治理论课教学。

基金项目：2018年度陕西省社科界重大理论与现实问题研究项目“陕西坚定文化自信与文化建设研究”（2018C043）；2017年西安工程大学哲学社会科学研究项目（2017ZXSK46）；2017年度高校示范马克思主义学院和优秀教学科研团队建设项目和优秀教学科研团队建设项目（17JDSZK092）阶段性成果。