摘 要：中职院校汽修专业作为一门兼具综合性与实践性的科目，其对于学生综合素养的培育等方面具有重要作用。这篇文章以在中职学校汽修专业应用现代学徒制的有效途径为写作切入点，随后提出完善考核体系的构建、加强现代学徒制监督管理力度、加强校企之间的合作、创新课堂教学模式等一系列在中职学校汽修专业应用现代学徒制的有效途径。

关键词：中职学校；汽修专业；现代学徒制；教学模式

新课程改革政策的落实，使有关教育部门将更多的关注点放在学生综合技能的培训层面。对此，各大中职院校提出将汽修专业与现代学徒制相结合的理念。这篇文章先是简要叙述中职院校课程设置与岗位需求不相符、中职院校专业汽修专业教师的缺失等中职学校汽修专业现代学徒制教学模式应用存在的问题，随后提出一系列在中职学校汽修专业应用现代学徒制的有效途径。

一、中职学校汽修专业现代学徒制教学模式应用存在的问题

第一，中职院校课程设置与岗位需求不相符。汽修专业是一项综合性较强的科目，其内部各个岗位工作人员的要求都较高。但是现阶段大部分中职院校都按照统一教学体系与教材对学生进行培养，很少对学生开展个性化教学致使学生的专业知识技能掌握不足，在后期需要有关用人单位单独对学生进行技能培訓[1]。第二，中职院校专业汽修专业教师的缺失。近些年来随着新课程改革政策的逐步落实，各大中职院校的招生规模逐渐呈现扩大化发展趋势，其学校内部专业教师的数量与学校所需教师的数量具有较大的差距，经常会出现汽修专业课是由其他专业教师进行代课局面的出现[2]。

二、在中职学校汽修专业应用现代学徒制的有效途径

第一，创新课堂教学模式。经过调查与研究后可以发现现阶段虽然中职院校的招生规模不断的扩大化但是其招收的生源质量却相对较低，其学生教学知识的掌握能力与运用能力有限，若教师沿用传统的灌溉式授课模式将很难引起汽修专业学生的学习兴趣与学习积极性。对此，中职院校汽修专业教师不断创新课堂模式与授课理念，将现代学徒制的本质特点与内涵融入其中通过启发和引导来逐渐培养学生汽修领域的专业技能。同时，教师在课堂中还可以以提问的方式引导学生进行汽修专业的思考与探究，进而促进学生的全面进步与发展[3]。

第二，加强校企之间的合作。当下中职院校若想有效推行现代学徒制就必须要重视学校与企业之间的合作。首先，中职院校的相关领导人员应该不断与优秀企业之间建立长效的合作机制，在推行联合办校的同时还可以将中职院校的校园文化与企业文化相结合，逐步形成一种双向化中职院校办学模式；其次，中职院校汽修专业的教师在授课时，还可以根据合作企业的未来发展规划与需求，将班级同学的教学模式与授课内容进行定向划分使课堂教学内容更加具有针对性与实践性，校企之间合作的加强不仅可以进一步帮助学生就业，还可以提前增强中职院校学生对企业经营理念的认同感与归属感，最终形成企业与学校和双赢局面[4]。

第三，加强现代学徒制监督管理力度。首先，教育部门的有关领导人员应该充分意识到现代学徒制的重要性，并以此为基础在内部构建完善的体系制度，对企业的税收与经营提供相对应的政策支持，为现代学徒制的广泛推行提供强有力的物质基础保障；其次，有关企业协会的有关领导人员还应该充分发挥自身的监督管理职能，对各行各业的经营与管理进行规范化管理，使企业的用人标准更加科学化与严谨化；最后，有关政府部门的领导人员还应该构建完善的职业资格认证体系，并以此对现代学徒制的施行进行有效检测。

第四，完善考核体系的构建。中职院校的汽修专业作为一项兼具实践性与实用性的科目，若想有效在汽修专业推行现代学徒制就必须要将综合性评价与过程性评价进行科学结合，对学生进行多方位全方面的考核。首先，中职院校教师可以通过课堂教学目标的完成度、课堂小测结果等方面对学生汽修专业知识的学习进行综合评价；其次，教师要针对学生汽修专业的实践性操作水平以及学生在企业的具体实习参与程度进行总结性评价；最后，中职院校的教师还可以对学生汽修专业的专业技能以及信息收集与应用能力进行考核，逐渐促进学生的全面进步与发展[5]。

三、结语

在中职院校的汽修专业开展现代学徒制授课模式对于教学效率与教学质量的提升、学生综合实践技能的培育、教师汽修专业职业素养的提升、学校与企业之间良好合作模式的开展等方面具有重要的促进作用。综上所述，在中职院校的汽修专业开展现代学徒制授课模式是新课程改革时代背景下提高中职院校整体教学水平的重要举措。

参考文献：

[1]邓伟国.汽修专业校企合作背景下现代学徒制教学管理的探索[J].神州，2018（6）：78.

[2]赵成栋.汽修专业教学现代学徒制课程体系的研究[J].现代职业教育，2017（17）：7.

[3]程一锦.中职汽修专业实训指导中的现代学徒制模式探讨[J].汽车与驾驶维修（维修版），2018（6）：132.

[4]陈军辉.中职汽修专业现代学徒制人才培养模式之探索[J].现代职业教育，2017（5）：284-285.

[5]朱明杰.中职汽修专业现代学徒制人才培养模式之探索[J].课程教育研究，2017（22）：170.

作者简介：姜建忠（1983.8-），男，籍贯：湖南娄底，最高学历：本科，职称：中专中讲，职务：讲师，研究方向：汽修专业，单位：冷水江工业中等专业学校。