摘 要：问题导向式专题教学法是一种以问题为中心开展专题化教学的教学模式。在《中国近现代史纲要》教学中运用问题导向式专题教学法是提升该课程教学效果的有效方式，其有利于发挥《中国近现代史纲要》以史为鉴進行思想政治教育的功能。本文在分析了《中国近现代史纲要》教学采用问题导向式专题教学模式必要性的基础上，进行了积极的实践探索。

关键词：《中国近现代史纲要》；问题导向；专题教学

《中国近现代史纲要》（以下简称《纲要》）是我国高校本科生必修的一门思想政治理论课。运用先进的教育理念和教学模式上好这门课，增强《纲要》课教学的实效性，将知识体系转化为信仰体系，实现思想政治理论课的目标宗旨是非常重要的。笔者所在的思政教学部《纲要》课教学团队，在教学过程中运用了以“问题意识”、“专题建构”等教育理念与要求为载体的“问题导向式专题教学”模式，经过长时间的教学实践，这一模式对实现《纲要》课教学目标、提高《纲要》课教学实效性和感染力发挥了重要作用。

一、《纲要》课实施问题导向式专题教学模式的必要性

（一）有助于激发学生的学习兴趣，从而增强《纲要》课的实效性

《纲要》课所讲述的知识，大部分学生都在中学阶段学习过，他们对有关的历史事实、重大事件和任务已有基本的了解，所以学生普遍存在“到了大学还要学习历史啊”这样的抱怨情绪，学习兴趣调动不起来。

“问题导向式专题教学”法可以有效改变这种现象，即每一个专题开讲前，教师都提出一些让学生困惑或感兴趣的问题，以调动学生的求知欲。……