王珍珠 胡海斌

（广东省惠州一中实验学校，广东 惠州）

导学案，顾名思义，其核心在“学”，着重点却在“导”，变“教”学为“导”学。笔者根据教学内容将导学案分为学习目标和方法、自主学习、问题收集、合作探究、随堂演练、总结反思六个环节，下面以“巴西”的学习具体阐述。

一、明确教学目标，设计学案

导学案是供学生自主学习使用的，设计教学目标时应以学生为主体，跟教师备课中的“教学目标”不同，应体现学生的主体性。学习目标编写应体现学生的自主性，目标要明确。

1.学习目标与方法

【学习目标】

（1）在地图上指出某国家的地理位置、领土组成和首都；（2）运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例；（3）举例说出某国家在自然资源开发和环境保护方面的经验、教训。

【学习方法】

阅读课本内容，结合世界地图与课本给出的图，学会归纳。

2.自主学习过程

材料一：巴西的足球在世界有名，共获得过5次世界杯冠军，被誉为足球王国，巴西著名足球明星卡卡，一次采访中被问道：巴西人为什么这么会踢球，跟我们分享一下奥秘吧！只见卡卡笑笑说道：没有奥秘，我们天生拥有某个人种的灵巧，又具有某个人种的强壮，同时还具有某个人种的爆发力，在我们巴西，有很多这样的球星，也有很多这样的家族。

问题1：思考卡卡说的每个人种的具体名称，阅读课本P82图8-5-2概括并总结巴西人种构成。

材料二：世界地图、巴西气候图、巴西河流分布图、巴西地形图。……