游雯雯

（江苏省昆山市张浦中学，江苏 昆山）

任何一门语言的学习都要经历听、说、读、写这四个方面，而听被列为这四项技能之首，是语言输入的第一个过程，英语学习者只有听得明白，才能说得清楚，读得顺畅，写得准确。所以要想真正学好英语，就必须先提高自己的英语听力水平。然而，在正式的英语听力教学中往往会遇到很多听力障碍，教师教得过于简单枯燥，缺乏听力环境和铺垫，把听力课只认为是听力课；学生学得死板，认为听力就是把每个单词都听懂，听不懂就等于零，缺乏听力技巧。因此，要提高学生的听力水平，执教者必须对听力教材进行设计和优化，抓好八个单元的听力课，更好地满足学生听力训练需要，继而提出对策提高学生的听力水平。笔者认为主要有以下几个策略。

一、充实听力铺垫，助力内容解析

英语听力训练有着时间紧、内容多等特点，如果听前不做好充分的铺垫，听时学生就会感到茫然，听到的材料在脑海里一闪而过，注意力也没有融入听力材料的环境中去，抓不到重点。而简单地看图片教生词短语并不能起到良好的作用。为此，笔者认为执教者可以结合多媒体的运用，在预听力时适当放一些和听力内容有关的视频或者是介绍短片，这样不仅可以让学生对听力内容有个预知，也能够吸引学生注意，调动课堂气氛。

譬如，在教授8A Unit 3 Integrated skills这一关于篮球决赛的听力时，可以先播放一段NBA篮球比赛的视频，在视频中教授新词、短语，比如 final、half-time、cheer、rest等词，并在关键时让学生猜生词。……