朱 卉

（苏州高新区实验初级中学，江苏 苏州）

“万事开头难。”对于物理这门学科，教师一定要从实质性的角度出发，帮助学生建立一个好的学习开端，良好的开端等于成功了一半。物理课堂教学的导入也是如此，特别是对于理科教学来说，培养学生的思维灵活性和学习的主动性是特别重要的内容。有了良好的导入，就能配合切实可行的课堂教学方案，营造良好的教学氛围，才能提高初中物理“课堂导入”的效率和质量。

一、注重物理的教学理念，加强课堂导入时效

如何把学生的注意力顺利地吸引到课堂中来，这是物理课堂导入设计的核心问题。教师要注重物理的教学理念，加强课堂导入时效，就必须注重课堂的开头内容，让开头的教学设计组成一个非常重要的环节。为了培养学生爱问问题的好习惯，教师要从多种层面引入物理的教学元素，培养学生“勤学好问，动脑动手”的物理学习意识。许多优秀的物理教师都能注意课堂导入的设计，保证学生的课堂吸收率和接收效果。这是一个很好的教学现象，师生能达到完整的教学统一，引发师生互动，促进课堂的交流。特别是上新课的时候，教师的课堂导入方法直接影响到学生的积极性和主动性。

只有符合时代主题的教学元素才能被学生所接受和吸收。所以教师在新知识讲授之前务必给学生创造一个非常好的教学情境，才可以有效吸引学生的注意力，让学生进入最佳的学习境界，跟随教师的课堂步骤认真学习和总结，从而收到事半功倍的效果。……