黄敬鹏

（饶平县第一中学，广东 潮州）

高三数学教学，面临高考，空间想象能力、数据处理能力和实际应用能力，运算能力和创新能力是当前考试改革的方向。因此，加强数学复习的实效性有着极其重要的作用。

一、加强实践，优化教法

教学活动是教师为主导、学生为主体的双边活动。学生对数学基础知识、基本技能和基本数学思想方法的获取的主要途径是课堂，因此，优化教法是提高教学质量，训练和培养学生思维能力的重要环节。教师要深入了解学生实际，明确教学目标要求，设计好教学的方式、方法。

1.优化课堂教学结构

优化课堂结构是提高教学质量的关键。在实际运作上，采取以练为主、讲练结合，运用归纳、演绎、推理、分析与综合等方法，改变学生只单纯记忆数学结论的做法，精选例题。以再现型、巩固型等题组，分知识板块或专题形式训练，对学生可能存在的知识缺陷等诸方面因素全方位考虑，做好预期信息反馈，让学生积极参与，在实践中巩固和获取知识，变知识为能力，以习题带知识，通过联想—实践—归纳，实现能力的提高。

2．正确处理好主、客体的关系

在教学过程中，教师起着重要的指导作用，教师讲什么，学生学什么，必须有明确的目标。学生是受教育的客体，教师要选取有效的教学内容，抓住知识要点。同时，又应肯定学生学习的主体决定作用，充分调动学生的积极性，开发智力，发展学生的创造性思维，正确处理好教与学、讲与练、知识与能力的关系，重视教与学的实际，灵活调整教学的要求、策略和方法，为学生创造条件和环境，让学生实践。……