杨瑞国

（山西省太原市实验中学，山西 太原）

当下的语文文言文教学中存在很多问题，比如文言文过于枯燥，使得学生对其产生排斥心理；文言文语言简练、深奥难懂，使得学生难以理解文章含义；教师没有掌握适当的教学方法，导致学生学习效率不高。以上问题都是影响文言文教学效果的重要因素。所以，在语文教学过程中，教师就要引导学生领略文言文的魅力，强化学生文言文的理解能力，从而使学生对文言文的看法有所改观，以实现高效的文言文教学。故而，本文将从以下几点阐述高中语文文言文教学的有效策略。

一、加强诵读，品味文言魅力

要想使学生对文言文的看法有所改观，激发学生对文言文的学习兴趣，教师首先要使学生感受文言文的魅力。而文言作为古代的书面语言，其文学造诣和艺术价值都不可估量。而且文言文所具有的注重典故、骈俪对仗、音律工整等特征，直接成就了文言文朗诵时抑扬顿挫的音韵之美。所以，在文言文教学中，教师可以通过加强学生诵读文章的形式引导学生体会文言文的艺术美，以此激发学生对文言文的喜爱之情。“书读百遍，其义自见。”加强诵读也有助于学生对文章大意的理解，从而为接下来的深入学习奠定良好的基础。

例如，在学习《滕王阁序》一课时，因为这篇文章声律和谐，语言华美，艺术价值颇高，所以为了让学生体会文言文音律的精妙，我为学生播放了一段《滕王阁序》的朗诵音频，一方面让学生体会文言文的韵律之美，另一方面让学生根据音频纠正自己的发音和断句。……