谢荣坤

（江苏省邳州市铁富高级中学，江苏 邳州）

一、高中课程研究性学习重要性

研究性学习是教育部颁布的《全日制普通高级中学课程计划（试验修订稿）》中综合实践活动板块的一项内容，作为必修课程，它是在教师指导下，以学生为主，发现问题、解决问题，自主学习、获得知识，改变旧的教学方式，适合素质教育的现代化教学形式。它的特点是目标的多元性，学习内容的开放性，学习过程的自主性，解决问题的探究性，学习形式的多样性以及知识多方面综合性和实践性。由此可知，研究性学习是为了让学生亲历知识形成的过程，培养自主学习的能力，形成科学探究的思维，培养发现问题、解决问题，发散性思维和实践能力，提高综合素质。

二、构型异构学情分析

化学是以实验为基础，研究物质的组成、结构、性质、制备、用途的一门自然学科，高中化学课程分别从知识与技能，过程和方法，情感、态度、价值观等方面，使学生识记、理解、记忆，感受知识形成的过程方法，体验科学研究的过程，使学生构建知识体系，形成科学的情感、态度及价值观，因此在教学中运用研究性学习能够帮助学生感受科学探究的严谨性和创造性，增强学习的兴趣，达成教学目标。在高中化学课程中，有机化学是逻辑严密而复杂的知识体系，其中同分异构体是中学有机化学基础中较重要的内容，学生在必修二部分认识了简单有机物，如乙醇和甲醚这一对同分异构体，掌握了同分异构体的基本概念。……