孟祥丰

（无锡城市职业技术学院，江苏 无锡 214153）

大众旅游时代，对高职院校的培养计划、专业建设、课程创新提出了更新更高的要求。目前，高职院校众多，但培养的人才缺乏特色、高端人才。高职院校如何优化旅游专业内涵式发展的路径，培养宽口径、高素质、高技能创新型人才，实现旅游专业与行业需求无缝对接的培养目标，成为教育研究的热点。课程是高校开展创新创业教育的基本载体，也作为高职院校教育教学最关键、最敏感的部分，课程质量决定了学校的个性与特色，人才培养目标的达成需要与之匹配的课程系统支撑。笔者认为，结合高职院校旅游专业发展的现状，进行专业群课程统整，发挥课程合力已成为当前高职院校旅游专业内涵式发展的迫切需求。

一、相关概念界定

（一）旅游专业群

文章所指的专业群是围绕学科基础构建的专业群。在高职院校所开设的专业中，对于学科基础相同的若干专业可构建成一个专业群。旅游专业学科中，旅游管理、酒店管理、会展策划与管理、景区开发与管理、休闲服务与管理等专业都是以培养旅游类服务与管理人才为主，在人才培养方面具有共通性，在人才培养基本要求、素养方面具有相似性，在课程开设与实验实训条件上具有极强的共享性，各专业间教学资源、教学成果、课程资源等方面可以互相融通、互相促进，可统称为旅游专业群。旅游专业群将进一步运行学校为主体、政……