闫文丽

摘要：学生的阅读能力是语文教学中的重要组成部分之一。小学阶段对学生语文学习能力的培养重视度更高，作为学生各项能力基础建设的关键时期，帮助学生养成良好的语文学习素养至关重要。但是，目前小学高年级语文教学中阅读能力的培养还存在很多问题，师生之间沟通不足、学生阅读学习参与兴趣不高等都限制着学生能力的提升。本文对小学高年级语文教学中阅读能力培养过程中存在的问题进行了分析，详细探讨了教学中提升效果及增进阅读技巧的有效方法，希望对小学语文阅读教学提供一定的借鉴作用。

关键词：小学高年级;语文教学;阅读能力

中图分类号：G633.3   文献标识码：A   文章编号：1992-7711（2019）12-0054

新時代的发展，对学生知识能力的要求不再是单一的成绩为主，更多将目光倾向于学生综合能力的提升，尤其是在综合能力要求更高的语文教学中。学生需要在听、说、读、写等各个方面都不断增进能力建设，培养语文素养，发展良好的学习习惯。当下的小学语文教学中对学生阅读能力的培养重视度严重不足，在教学方法应用等各个方面上有很多欠缺。结合学生实际学习理解能力，进行合理化的阅读教学内容设计，打破教学课堂沉闷的学习氛围，以有效推进学生能力的不断发展。

一、小学高年级语文阅读教学中存在的问题

小学高年级语文阅读教学中存在很多问题，一方面是教师对学生阅读能力培养的重视度不高，很多教师固守传统教学思维，以学生考试成绩为主，教学设计多是结合考试需要进行，尤其是在学生将要面临升学压力时，更是将大量的精力放在学生“专业”知识的提升上而忽视学生其他方面能力发展。……