孙丽梅

摘 要：一直以来，听障大龄学生存在着个别差异，并且个别差异具备复杂性以及多样性。听障大龄学生的这一特点困扰着特殊教育老师，从根本上阻碍了学生的全面发展，不利于提高学生绘画造型能力，更不利于学生视觉语言的良好发展。由于听障学生在听觉存在障碍，学生很难对外界环境产生了解，缺少和健听人之间的沟通和交流，存在着信息闭塞等问题，导致学生在绘画等艺术知识方面存在肤浅性以及片面性。绘画治疗对于听障大龄学生具有重要的作用和积极的影响，不仅可以提高学生对于艺术作品的鉴别能力，更可以健全学生性格和人格。本文就分析绘画治疗对听障大龄学生的影响和作用。

关键词：特殊教育;听障;绘画治疗;方法;作用

由于听障学生存在听力缺失，学生接受信息的量比较少。所以，与健全学生相比，听障学生较为单纯，听障学生的思维更加朴素，感觉更加具有直观性。听障学生具有自身的特点和优势，学生观察较健全学生更加敏锐，干扰也比较少。在特殊教育领域中，要求美术老师必须要用发现的眼光去看待学生，引导听障学生观察世界，运用心灵来对世界进行感知以及表现，充分激发学生的创作兴趣和热情。在为听障大龄学生开展绘画治疗的过程中，教师必须要为学生创造民主、和谐、愉快以及自由的氛围，通过多种渠道来开启学生的绘画创作灵感，通过绘画治疗来提高学生的审美能力和探究能力，营造积极、向上、乐观的心理状态。……