刘雅聪

【摘要】提问是一种语言的表达方式，也是传播信息的重要媒介，提问能够帮助学生在语文课堂上提升语言交际能力。部编版四年级上册第二单元“提问”策略单元是继“预测”单元后的第二个策略单元。运用提问策略进行阅读，可以帮助改变学生被动阅读的状态，培养积极思考的习惯。教师在教学中应理清编排意图，重视学生提问意识，掌握提问的方法，在有效的提问策略中提高学生学习的自主性，提升提问能力，让学生爱上阅读，享受阅读所带来的乐趣。

【关键词】提问策略;提问意识;多角度提问

【中图分类号】G623                                                                【文献标识码】A

单元导语：“为学患无疑，疑则有进。”说明主动提问在阅读中有举足轻重的地位。提问是小学语文课堂的主要组成部分，通过有效的课堂教学模式，能够帮助学生发散思维，引导学生进行多角度思考。在实际课堂中，在阅读理解中，培养学生养成提问意识，对文本内容更深层次地理解和探究有着重要的意义。提问策略在小学阅读教学中的实际应用可以有效促进学生的阅读兴趣，提高阅读能力。本文以部编版四年级上册《蝙蝠与雷达》为例，结合教学谈谈自己看法。

一、当前课堂提问存在的双重障碍

（一）教师提问缺乏灵动性

多年来大部分教师长期受到传统教学观念的影响，对课堂纪律和课堂教学气氛非常重视，提问仅仅只发生在教师身上，课堂提问单一，没有赋予学生提问的权利。部分教师的教学水平有……