张岱瑶

【摘要】以教育部编版八下第六单元论事说理的五篇短文作为整合内容，在初步学习的基础上，开展综合性学习，学习古人的人生智慧，丰富自己的人生经验，热爱祖国优秀文化，达到复习、提升与迁移的效果。

【关键词】综合性学习;说理技巧;人生智慧;情感陶冶

【中图分类号】G633                                                                【文献标识码】A

一、教学目标和目标解析

（一）教学目标

目标一：有感情地诵读短文，读出节奏美、韵律美，说出文章蕴含的哲思和智慧。目标二：选出你最喜欢的一则短文，说出喜欢的理由并写出推荐词。

（二）目标解析

达成教学目标一的标志是：能正确断句，读出节奏，并根据文章的意思用声调、音韵来传达感情，还能流利说出文章论证说理的方法。达成教学目标二的标志是：可以自主选择一篇短文，从文学手法、人生智慧以及对自己的启示等方面入手写出推荐词，感受到古人的智慧和情怀。

二、教学问题诊断分析

由于学生已经初步学习了这五篇短文，具有一定的文言知识和情感积淀，但由于是单篇教学，学习实际和学生的个人经验对于“人生智慧”这一课题却知之甚少，难以比较和迁移整个单元的教学内容，更难将中国各个哲学流派的文章联系起来比较阅读，并且深度思考中国古人的智慧和情怀，所以本节课的教学重点是通过比较，体会各篇文章的理趣和情趣，教学难点是感悟古人的哲思和情怀。

三、教材分析

这五篇文章是部编版八年级下册的内容，从教科书的编排结构看，属于一个单元，是我国古代的经典名篇。……