唐志宏

【摘要】在高中语文古诗词教学中要着重引导学生展开古诗词鉴赏活动。通过知人论世的分析、对比探究、审美创作和实践活动等促使学生提升古诗词鉴赏能力，让学生更好地体会古诗词的精华。

【关键词】鉴赏能力;古诗词;高中语文

【中图分类号】G633                                                                【文献标识码】A

古诗词典雅精致、言简意赅，给阅读者一种唯美的感受。然而，在高中语文古诗词教学中教师则往往专注于让学生逐字逐句地理解古诗词，这导致学生很难深入体会古诗词的精华，鉴赏能力难以得到提升。《语文课程标准》提出在语文教学中要促使学生学习古代优秀作品，从中品味到中华民族精神，积攒一定的传统文化底蕴。因此在语文教学中要专注学生道德修养和情趣性情的提升，组织学生在整体阅读的过程中鉴赏古诗词，这样才能提升古诗词学习的效果。

一、把握细节，知人论世

孟子曾经提出知人论世的鉴赏方法，在高中語文古诗词教学中也要鼓励学生尝试利用这样的方法辅助阅读。首先给学生介绍作者的生平和创作这首作品的时代背景，然后鼓励学生结合古诗词中的细节加以分析，看看其中有哪些细节能体现出作者的情操，表现出作者的心理，展现出当时的时代特点。这样的阅读既促使学生深入挖掘古诗词的细节，又能让学生上升到整体展开赏析，能提升学生的学习效果。

必修四的《琵琶行》不仅展现了琵琶女艺人高超的弹奏艺术，更展现了作者和其同病相怜的情感。……