【摘要】“小雨”系列校本课程是《基于学生核心素养发展的小学语文校本课程体系的建构与实践研究》这一课题的主要研究内容。该系列分为雨露课程、雨耕课程和雨泽课程三方面实施。本文对课程实施情况进行总结梳理，反思问题，思考下一步研究方向。

【关键词】雨露课程;雨耕课程;雨泽课程

【中图分类号】G623                                                                【文献标识码】A

“小雨”系列校本课程是《基于学生核心素养发展的小学语文校本课程体系的建构与实践研究》这一课题的主要研究内容。本课题为苏州市教育科学“十三五”普通规划课题，于2017年立项。本课题在实践的基础上，开发、整合利用多重资源，以育人为中心，围绕学生对语言文字的积累与理解、运用与创造、鉴赏与传承等方面，探索具有校本特色的语文课程——“小雨课程”，培养和发展学生的核心素养。课题实施两年来，课题组成员围绕“小雨课程”进行了一系列的实践探索，取得了一定的成果。

一、小雨课程的提出和构想

课程名称：小雨课程。

课程理念：“雨露滋润禾苗壮”， 小雨谐音小语，学生如禾苗，语文教学应该致力于培养学生语文核心素養，让语文教学如春雨点点，滋润童心。

课程目标：通过小雨课程的建构与实践，优化语文课堂教学，帮助学生奠定坚实的语文基础;借助小雨课程的建构与实施，开展丰富的语文活动，拓展学生语文学习的天地，丰富学生语文学习体验，从听说读写多方面提升学生语文能力，培养发展学生语文核心素养;通过小雨课程的建构与实践，引领学生走进祖国语言文字的优秀文化传统中，感受文化美，并为传承文化而努力。……