陈秀桃

【摘要】语文教学，最重要的是培养读书的种子。对小学生来说，坚持课外阅读，不仅可以大大拓宽视野，提高语文素养，还可以丰富人文素养，塑造健康人格。可由于本校学生多数为外来务工子女，他们的课外阅读状况令人堪忧，学生对课外阅读毫无兴趣。本文依据学生特点和教学实际现象探寻“哄”学生读课外书的方法，旨在提高学生课外阅读兴趣，培养坚持阅读的习惯。

【关键词】哄;阅读;课外书

【中图分类号】G623                                                                【文獻标识码】A

我所在的学校90%的学生是外来进城务工子女，这些孩子是一个特殊的群体，相比家乡的伙伴，他们虽然拥有相对较好的学习环境，但是他们的家长收入低，又缺乏文化知识，教育资源相对贫乏。特别是在课外阅读方面，家长基本上无力给孩子购买课外书，图书馆更是难觅孩子的踪影。内外夹击下，孩子对课外阅读毫无兴趣，更不用说阅读的习惯了。教育家苏霍姆林斯基也说过：“学生学习越困难，他就越需要多阅读。让学生变聪明的方法，不是靠补课，不是靠没完没了的‘拉一把，而要靠阅读、阅读、再阅读！”是啊，课外阅读非常重要，那么，怎样让学生高高兴兴地读书呢？我认为，不妨“哄”一下学生。

其实“哄骗”是一种艺术，也是一种学问。那么，我们应该怎样“哄”学生读书呢？

一、名人效应 榜样激励

小学语文教材里面有多篇描写名人名家的故事，在教学中教师可以有意识地讲这些名人名家爱读书的故事。这样在学生中树立榜样，使学生热爱书籍，从书籍中汲取知识。……