姜瑶，孙楚卓，毛奕清

摘  要：在《汉语水平词汇与汉字等级大纲》指导下，辅以语料库调查，选定10个双音节甲级词为研究对象（目标词语），对其偏误类型进行分析、总结。接着，分别对CSL学习者和对外汉语教师进行问卷调查，对问卷调查的结果予以分析、阐述。最后，通过对比目标词语在四套对外汉语教材中的英语注释，归纳汉英对译词的语义对应情况，为对外汉语教材英语注释提供参考。

关键词：英语背景学习者;汉英对译词;偏误分析;语义对比;双音常用词

在某种程度上说，CSL学习者汉语的整体水平会直接受到词汇教学的影响。很多CSL学习者都是使用汉英对译教材进行学习，不过，由于汉英对译词存在着词位空缺、词语义项不等值、词语义项等值的义域范围不同等现象，导致汉英对译过程中出现了偏误，进而使CSL学习者在使用汉语词语时也产生了偏误。

吕叔湘先生（1962）认为：“两种语言里的字决不能捉对儿相配，尤其在中国和英美这两个文化历史相去甚远的民族之间”，吕先生（1992）还提出，“无论词汇、语音、语法，都可以通过比较来研究”。在学界对汉英对译词的研究中，关于英汉词汇语义的比较主要集中在具有一定文化意义的词汇和成语上;而对英汉高频词的语义比较关注不够，吴海燕、李俏（2015）分析了“and、with”与 “和、跟、同、与”分别作为连词、介词时的英汉对译情况及留学生的学习偏误，张平（2007）全面系统地描写了汉英常用词在语义系统方面表现出来的共性和个性。……