宋娟娟

【摘要】本文利用统计方法对现有大学数学课程体系及课程教学所做的调查问卷进行分析.首先针对调研结果从三个方面从学生的学习状况和对课程的要求进行了分析;最后通过分析结果从四个方面得出现有大学数学课程体系的问题，为后续课程体系的改革打下理论基础.

【关键词】大学数学;课程体系;调研

一、调查问卷的统计分析

（一）学生对数学在自己专业中应用的了解情况

问卷中第2个问题“关于大学数学课程对你专业的作用，你认为”中，66.09%的学生选择“有一定的了解”，但还是有33.91%的学生选择“知道的比较少或者完全没想过”，说明现有数学课程的教学内容与学生的专业联系还有待于进一步增强.让学生在学习数学的同时能加深对数学在专业应用方面的了解，凸显数学的应用价值，培养学生的应用能力.

（二）对我校现有数学课程的学习状况

在第1个问题“你对大学数学课程学习的看法”中，6732%的学生选择“对大学数学课程比较感兴趣”，说明大部分学生是喜欢学习数学的.课题组认为应该在课程体系改革上下功夫，让抽象的知识具体化、应用化.

在第3个问题“大学数学课前是否进行预习”中，有6511%的学生选择了“偶尔”，在第4个问题“对老师课堂中所讲内容，你一般能听懂”中，516%的学生选择了“50%及以下”，在第5个问题“一周内学习数学的课余时间在”中，只有19.41%的学生选择了“8小时及以上”.通过三个问题的调查数据，充分说明大部分学生仅……