汪明

当前，基础教育质量监测工作稳步实施，基于核心素养的学业质量标准进入高中课程标准，教育质量综合评价改革积极推进，中高考改革不断深化，但唯分数倾向并未得到根本改变。只有基于考试成绩的公平才是最公平，只有按照考试总分从高到低排序录取才是最合理，这些观念仍然根深蒂固。

就改革本身而言，无论是基础教育评价改革，还是中高考改革，扭转唯分数的政策指向非常明确，教育质量综合评价改革确定了质量评价的五大方面，包括学生的品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成和学业负担状况，旨在打破评价学校教育质量只看学生学业的做法;中高考招生录取引入学生综合素质评价，招生录取不只看分数，还要结合或参考学生综合素质评价。尽管这些重要的改革举措在实践中落地，仍面临很多困难和挑战，仍要花大气力付诸实施，但改革方向必须坚持。也只有这样，学校和家长的目光才不会只盯着考试分数，不再仅仅为了获得高分而不断给孩子加压。

全面实施综合评价多元录取，是深化中高考改革的关键。中高考改革是考试评价改革的重中之重，要加快构建新时代中国特色考试招生体系，形成全面发展的考试、综合考核的评价、更加公平的选拔。同时，还要避免中高考改革政策中的一些“硬要求”在实际操作中成为“软约束”，这是确保考试评价改革顺利推进的关键所在。……