高传文

【摘要】巧用“五学”（自学、互学、问学、教学、悟学），不仅能让学生学会，而且能让学生会学、乐学，能让学生真正“学进去”并且能够“讲出来”。正如中国著名大教育家陶行知先生所说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处”;巧用“五学”，学生自主预习、自我学习的良好习惯逐渐养成，课堂上学得轻松、愉快，提高了学习兴趣，真正实现了“要我学”为“我要学”;巧用“五学”，学生学得扎实，学得透彻，产生了良好效应，提高了课堂教学效率，提高了阅读教学质量，提高了学生的语文素养。

【关键词】巧用;“五学”;提高;质量

【中图分类号】G623                                                                【文獻标识码】A

中华人民共和国教育部《义务教育语文课程标准》指出：积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式;引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确地理解和运用祖国语言文字，全面提高学生的语文素养，促进学生健康协调地发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。根据中华人民共和国教育部《义务教育语文课程标准》及《徐州市教育局关于“学进去讲出来教学方式”行动计划》的精神，在实际教学中，我巧妙地运用“五学”，不仅提高了学生的学习兴趣，让学生变被动学习者为主动学习者，变知识的接受者为知识的探索者，而且提高了课堂教学效率，提高了阅读教学质量。……