周蒨蒨

【摘要】统编教材即将全国施行，在教材中包括了很多的新理念，从机械到兴趣，这是今后语文学习的趋势。本论文主要抓住识字的点，与统编教材的理念结合，通过对现行的一些识字方法进行总结，并对如何将识字与游戏结合起来做一个简要的分析，通过实际操作的案例，得出将识字变得趣味化的教学方法，提高孩子的识字能力，做到在学中玩，在玩中学。

【关键词】识字;趣味化

【中图分类号】G633                                                                【文献标识码】A

一、识字背景介绍

《语文课程标准》指出低年级段要求学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。根据课程标准对识字的要求和新教材的特点，结合儿童的身心发展和认知规律，识字教学过程中，针对不同类型、不同特征的生字，需要运用不同的识字方法，有利于激发学生的识字兴趣，拓展识字途径。识字效率的提高，一方面在于培养其在课堂上的生字巩固能力，另一方面要培养学生自主识字的习惯。

现阶段的识字方法有两种，一种是集中识字，一种是随文识字。从今年9月份开始，全国要开始实行统编教材，统编教材非常有特点，更注重学生能力的培养，并且加入了很多中国的元素。一、二年级以识字写字为主，在这个教材里渗透了很多的识字方法，让识字不再是机械地记，识字也可以变得很有趣。接下来我想以统编教材一年级为例，谈一谈对识字的一些改变和方法。

统编人教版一年级新教材，上册识字量由旧版的400字减少到300字。……