李盈盈

[摘 要] 教室环境是教室文化的重要组成部分。让熟悉的教室灵动起来，真正成为展示学生个性的舞台，推动学生个性成长的教育平台。传统的教室文化布置中，教师更注重的是制度文化、物质文化等显性布置，缺乏对学生情感的关怀教育，因此，要在教室文化布置中设置“特殊板块”，最大限度地发挥教室文化布置的育人功能。

[关键词] 关怀;启示;留痕;教室文化

传统的教室文化布置中，教师更注重的是制度文化、物质文化等显性布置，缺乏对学生情感的关怀教育，因此，在教室文化布置中设置“特殊板块”，能够最大限度地发挥教室文化布置的育人功能。

一、“今日寿星”，发挥关怀功能

教室文化墙是班主任发挥育人功能的重要手段之一。“让墙壁说话”，让每一面“文化墙”都能让学生感受到家的温暖，引领学生更好地融入班级的学习与生活中。如我们班的“寿星专栏”。

很多班级都有属于自己班级特色的生日会。接班那天，我了解到我们班的实际情况是80%以上都是来晋江务工的新晋江人，父母早出晚归，很少能与孩子共度生日，很多孩子甚至没有生日的概念，也引发我想为每一个孩子过生日的心。于是，我查看孩子们的资料，并在办公桌日历上勾出每个孩子的生日。

生日会也在孩子们的建议中有了新的呈现。自从在班级里设置“意见箱”后，孩子们都会把对班级的一些想法投进去，恰逢新学期班级布置，小登在“意见箱”投了关于“生日”活动的建议：这次班级重新布置，我们可不可以在班级的一个位置，提前通告谁生日，这样生日的同学就能提前享受同学们的祝福。……