艾亚杰

[摘 要] 在课堂教学中学生理解问题的能力参差不齐，当面临同一个问题时随机生成的答案也是灵活多样的。课堂中点学生回答问题既是教师调控课堂教学的一种手段，又是组织课堂教学的重要环节，同时也是体现师生互动的一种方式。当然，“点”的方式是多种多样的，教师随着经验的不断丰富可以寻找到更多的“点”的方式，让课堂教学智慧百花齐放。

[关键词] 指名;回答问题;智慧

教师在课堂上点学生回答问题是教师提问之后获得教与学的反馈信息的最重要环节。教师的“点”意味着师生双边平等对话的开始，意味着选择捕捉不同类型学生带来信息的开始。小学生多数还是愿意在课堂上被点名回答问题或参与到课堂互动中来的，目前来看，在课堂教学中点学生回答问题还是比较常见的。

一、随机点名法

随机抽样法就是调查对象总体中每个部分都有同等被抽中的可能，是一种完全依照机会均等的原则进行的抽样调查，被称为是一种“等概率”。那么在课堂教学随机进行学号点名、姓氏点名，还有运用现代先进媒体进行用游戏点名，例如风车转转转等，同样也是运用了随机抽样法，运用抽取的样本来反映部分或整体学生的水平。此法有人说可以对付那些不认真听课的学生，因为最利于集中学生的注意力。除了教师在学生不举手的情况下进行随机点名，也可以用自愿举手法，教师从举手的学生中点名回答问题，这样可以激发学生学习的积极性。……