刘琦

[摘 要] 本文主要针对新入学的高中新生，在面对新的环境、更高的学习要求、更严的升学选拔模式，以及由生理变化带来承担的社会责任的变化而表现出来的生理、心理等一系列不适应现象，通过分析成因，提出可行的教育对策，加强心理疏导，重视校园文化建设等，引导学生进行积极的自我调适，尽快适应高中的学习与生活节奏，用乐观、积极的姿态完成高中学业步入大学。

[关键词] 高中新生;不适应现象;适应策略

高中阶段，学业负担重，升学压力大，学生面对的是人生中第一次大的挑战。高考的选拔模式是将学生进行多等次划分，学业难度高，竞争激烈;大部分高中生将开始寄宿生活，生活上由家人照顾为主转变为自理为主;相当多一部分的学生曾在初中时是班里的佼佼者，进入高中后在学习上不占优势，一部分学生将产生心理落差。16至18岁这个年龄阶段恰好是学生身心发育的关键时期，身体的变化也会对心理产生一定影响，大部分学生会出现心理上人生第二叛逆期的典型特征。

入学适应的快慢与好坏，不仅影响着学生目前的身心健康，而且也对其今后能否成为一名有能力立足于社会的人具有深远的影响。有个别学生因为不适应高中学习与生活而逐渐产生厌学心理，甚至选择放弃或退学。作为他们学业上的导师和生活中的朋友，我们有义务引导新生克服主观与客观上的困难，帮助他们建立学习信心，使他们能顺利完成学业，升入自己理想的大学，走好人生之路。……